2019-2020年四年级音乐下册 江南小曲1教案 湘教版.docVIP

2019-2020年四年级音乐下册 江南小曲1教案 湘教版 教学目标 1. 认识上波音和下波音，并能在歌曲演唱中准确运用。 2. 能用抒情、柔美的声音演唱江苏民歌《茉莉花》。 教学重、难点 感受江南小曲的风格，能声情并茂地演唱《茉莉花》。 教学过程 一、走近江南 1. 导入 师吟诵《忆江南》。 2. 交流 学生谈谈所了解的江南。 3. 揭题 师：今天让我们去感受委婉动听的江南音乐吧。（板书：江南小曲） 二、游历江南 1. 田间跟唱 师：同学们，现在正是插秧季节，你们看，不少人正在愉快地劳动，嘴里还唱着秧田歌，让我们去听听吧。 （课件播放《拔根芦柴花》的音乐。） A 听赏与感受 学生听赏《拔根芦柴花》的范唱音乐，然后老师范唱不带波音的《拔根芦柴花》，让学生说说这两种演唱的不同之处，体会波音的妙处。 B 认识波音记号 师：江南的小曲如同江南的山水一样柔美、婉转，人们给音乐加上不同的装饰音来表达他们细腻的情感。在这首秧田歌里，波音的运用增添了乐曲欢快的情绪，更好地表达了劳动的欢乐，让我们一起来认识它们。 a 学习波音的名称、记法、演唱演奏方法===用口哨吹一吹。 b 再次播放《拔根芦柴花》，让学生聆听，并做出相应的反应，完成教材上的练习。 c 跟唱。 2. 庭院咏花 师：江南的花多、花美早已闻名天下，意大利作曲家普契尼创作的歌剧〈图兰多〉中公主的主题音乐就取材于中国的一种以花命名的江南小曲，你知道这种花的名称吗？现在我们就一起到苏州的庭院中去观赏茉莉花吧。 A 赏花 （伴随着优美的《茉莉花》背景音乐，展示一朵朵洁白的茉莉花，让学生观赏，然后请学生用自己的语言描述茉莉花。） B 咏花 师：茉莉花以它独特的芬芳美丽和朴实无华深受人们的喜爱，我国的不同地域都流传着不同曲调的《茉莉花》。今天老师为大家带来的是江苏民歌《茉莉花》，请大家欣赏。 提问：这首歌是用什么声音和情绪来演唱的？ （课件展示：柔美、抒情的声音；喜爱、赞美的情绪演唱；） 学唱。 用闻花香时吸气的感觉随琴哼唱旋律。 学生自主划拍视唱旋律，找出难点，师生突破，然后跟琴依谱唱词两遍。 分组讨论：用什么样的声音和情绪来演唱，才能把歌曲表现得更完善？ 老师归纳。 全班声情并茂地把歌曲完整地演唱两遍。 C 拓展 师：我国还有很多地方有题为《茉莉花》的民歌，学会了江苏的《茉莉花》后，我们再来听听《东西南北茉莉花》，请同学们比较它们的相同和不同之处。 听赏《东西南北茉莉花》，请学生在听到有江苏民歌《茉莉花》的部分时轻声跟唱。 老师小结：同样是赞美茉莉花，但由于我国南北地理环境的差异，人们的性格、习俗的不同，在音乐方面表现出各自不同的特点：南方音乐柔美清秀；北方音乐热情高亢，这正是我国民歌的地域性特点。 三、课堂小结 师：同学们，江南小曲是我国民族音乐中的奇葩，它那抒情、委婉、细腻流畅的特点如涓涓细流、沁人心脾，以后，老师将带大家去更多地方，去感受风格各异的民族音乐。 附送： 2019-2020年四年级音乐下册 江南小曲2教案 湘教版 教学目标 1. 能和同学合作，自主学习采茶舞的基本动作，并能随《采茶舞曲》的音乐跳一跳。 2. 能积极参与听赏古筝独奏《茉莉芬芳》的活动，再一次感受江南小曲抒情、委婉、流畅细腻的韵味。 教学过程 一、导入 师：同学们，上节课我们一起领略了江南的美景、甜歌，这一节课我们继续来欣赏江南歌曲。 二、听赏《茉莉芬芳》 1. 聆听古筝独奏曲《茉莉芬芳》 （课件展示茉莉花盛开的江南美景。） 2. 说一说 A 听到乐曲后，你有什么感受？你想到了什么？ B 乐曲是由什么乐器演奏的？ C 让熟悉古筝的学生说说古筝的音色特点，介绍演奏古筝的姿势，并学一学。 3. 动一动（主题欣赏） （引导学生创设场景参与表现。） A 随乐曲动一动，想象自己正在美丽如画的湖畔一边演奏古筝，一边欣赏美景。 B 想象自己坐在西湖的游船上欣赏着江南美景。 C 随乐哼唱主题音乐并参与表现。 三、听赏《采茶舞曲》、活动《采茶舞》 1. 情境导入 师：作为一个江南人，每天都在这种美景中生活是多么的幸福，而当漫山遍野都长满翠绿的新茶时，江南的人们会做什么呢？美丽的江南又将出现怎样的场景呢？让我们去看看吧。 2. 听赏《采茶舞曲》 A 引导学生说出乐曲的情绪以及采茶时的热闹场面。 （课件展示：采茶场景） B 随乐曲，试着模仿课件中采茶动作，表现乐曲中的情境。 3. 活动“采茶舞” 师：刚才我们感受了江南人热火朝天的劳动场面，还加入了他们采茶的队伍。其实采茶是很讲究手法的，手法的高低可以直接影响到茶叶的质量。让我们来学一学他们采茶时的动作吧。 A 试着学一学“采茶舞”的动作。 B 随乐曲跳一跳“采茶舞”。 C 编一编、演一演、评一评。 （引导学生自主分组创设采茶的场景。） 4. 全体学生齐跳“采茶舞”。 四、