2019-2020年小升初语文知识点专项复习 专题一 基础知识 zh ch sh r教案.docVIP

2019-2020年小升初语文知识点专项复习 专题一 基础知识 zh ch sh r教案 教材简说： 本课包括五部分内容。 第一部分是四个声母 zh、ch、sh、r 及四个整体认读音节 zhi、chi、shi、ri，每个声母配有一幅图。第一幅图用织毛衣的“织”提示 zh、zhi 的音，小凳与靠背椅提示 zh 的形。第二幅图是刺猬和小男孩在吃东西，“吃”提示 ch、chi 的音，刺猬与靠背椅提示 ch 的形。第三幅图用狮子的“狮”和老师的“师”提示 sh、shi 的音，狮子与靠背椅提示 sh 的形。第四幅图用红日的“日”提示 r、ri 的音，幼芽提示 r 的形。 第二部分是拼读音节，包括两拼音节和三拼音节。 第三部分是声母 zh、ch、sh、r 的书写格式和笔顺。 第四部分是认读字词，配有图画，画的是街心公园的一角，太阳刚升起，小姐姐已经在读书了，老爷爷在看他的孙子学骑车。 第五部分是一首儿歌。 zh、ch、sh、r 的发音和整体认读音节的发音及认字是本课教学的重点。zh、ch、sh、r 的发音是难点。 教学目标： １、学会 zh、ch、sh、r ４个声母，读准音，认清形，正确书写。 ２、能准确拼读 zh、ch、sh、r 和单韵母组成的音节。 ３、学会 zhi、chi、shi、ri ４个整体认读音节。 ４、认识７个字，会读儿歌。 教学重点： zh、ch、sh、r的发音和整体认读音节的发音及认字是本课教学的重点。 教学难点： zh、ch、sh、r的发音是教学的难点。 教具准备： 课件或卡片。 课时安排：3课时。 教学过程： 第一课时 一、创设情境，导入新课 师：同学们，你们喜欢蓝猫吗？今天蓝猫就来到了我们的课堂上（出示蓝猫卡通图象），它听说我们班的同学特别聪明，准备在班里举行一次“智力大比拼”活动，看谁在比赛中表现得最棒。蓝猫给我们除了三道题，并且有奖励。小朋友们，让我们一起来试一试吧。 二、自主互动，学习新课 １、学习 zh ch sh r 的音和形： 同学们，蓝猫宣布比赛正式开始了。 （1）第一题──“火眼金睛”． 师：同学们，你们能给黑板上的四幅图找到相应的声母朋友吗？请把声母卡片贴在对应的图下。（老师在黑板上打乱顺序摆出 zh ch sh r 四张拼音卡片和课本中的四幅插图）。 （2）请学生上台摆卡片。 （3）让学生说说这样摆放的理由。 学生甲：因为第一幅图上画了一位阿姨在织毛衣，所以我把卡片“zh”放在它的下面，第二幅图…… 学生乙：因为第一幅图上的小板凳和椅子合起来有点像“zh”，所以我把“zh”这张卡片贴在它的下面，第二幅图…… （4）奖励答对的学生。 （5）老师带读声母“zh ch sh r”，引导学生比较“zh ch sh r”和“z c s”发音时舌头位置的不同（可以用手势帮助学生掌握发音位置），知道“zh ch sh r”是翘舌音，“z c s”是平舌音。 （6）老师出示 zh ch sh r z c s 七张拼音卡片开火车读，男女生比赛读。 ２、学习“zhi chi shi ri”四个整体认读音节。 （1）第二题──“举一反三”。 师：声母“z c s”有自己的双胞胎姐姐，他们分别是“zi ci si”，“zh ch sh r”也有自己的双胞胎姐姐，同学们，你们知道他们是谁吗？谁能在黑板上写下来。（老师在声母“zh ch sh r”的卡片旁边画上方框） （2）请四个学生上台写。 （3）奖励给答对的学生。 （4）出示整体认读音节四声，请学生当小老师带读。 （强调声母要读得轻短，整体认读音节要读得稍响且长） ３、课间操《幸福拍手歌》。 ４、复习巩固： （1）第三题──“伶牙俐齿” 师：同学们，你们能快速拼读出下面的音节词语吗？ shísì chǐzi zhīshi shízì shīzi rìzi （2）请学生自由练习。 （3）学生抢答，给读对的学生奖励。 ５、学写声母 zh ch sh r： （1）师：同学们，你们能把 zh ch sh r 四个声母写得又正确又美观吗？ （2）让学生观察 zh ch sh r 在四线格中的位置。 （3）老师范写，强调声母 zh ch sh 中的两个字母要靠拢。 （4）学生在抄写本上练习书写。 板书设计： 第二课时 一、复习导入 同学们，蓝猫看见大家上节课表现得特别棒，这节课要继续给大家送礼物呢，让我们比一比谁得到的礼物最多。 １、第一题──“温故知新”。 师：同学们，你们还认识这些音节吗？谁来读一读？ ⑴za ze zu zuo ⑵ca ce cu cuo ⑶sa se su suo 2、请学生认读，奖励答对的学生。 3、全班齐读 二、学习新课 １、学习 zh ch sh r 和韵母相拼的音节。 （1）第二题──“大显身手”。 师：同学们，你们能读出下面的四组音