2019-2020年小学一年级语文《快乐的节日》教学设计.docVIP

2019-2020年小学一年级语文《快乐的节日》教学设计 课前准备 不同地区的图片，课文插图，生字词卡片。 教学时间：2课时。 第　一　课　时 导入新课 小朋友，在祖国辽阔的大地上，到处都生活着祖国母亲的各族儿女。有的生活在城市，有的生活在乡村。有的在山区，有的在草原，还有的在沿海呢!让我们一起去看看!（出示不同地区生活图景的） （出示五个小朋友）涛涛、山山、平平、青青和京京， 他们都说自己的家乡很美。想去看看吗？ 图文结合，朗读感悟 1.请大家一边看大屏幕，一边听老师范读。想一想，这五个小朋友分别来自哪里？你认为谁的家乡美，美在哪儿？ 2.自由说，初步感知课文。 3.引导学习第2自然段。 （出示第一幅图）瞧，这就是涛涛的家乡，说一说：你从图上看到了什么？ 涛涛到底画了什么呢？把这部分读一读。 朗读感悟： a.引导读出两个“那么”，感受大海的美及对大海的喜爱，并用“那么……那么”说话。 b.引导读第二句话，抓住“满”字，感悟鱼虾很多的样子。 c.画上的涛涛在干什么呢？你认为应该用什么样的语气读？（高兴） d.全班齐读第2自然段。 e.此时此刻，你想对涛涛说点什么吗？ f.假如你是涛涛，怎样向其他小朋友介绍你的家乡呢？（学生自由介绍） 4.合作学习第3段。 （出示第二幅图）分四人小组学习第3段。按照前面的学习方法，看图感情朗读，说说山山都画了什么，作导游介绍，然后进行展示。（教师相机进行朗读指导，重点指导两个“那么”“又高又大的树”等词语） 全班感情朗读。 5.选择喜欢的部分自学。 还有平平、青青和京京的家乡没去，小朋友，最想去谁的家乡呢？请选择你最喜欢的一段，仍然按照刚才的方法进行自学。 全班交流自学体会。 6.选择自己喜欢的部分背诵。 实践活动 1.引导学生画出自己的家乡。 五个小朋友的家乡多美呀!我们的家乡也很美，请大家拿出纸和笔，用绚丽的色彩来画一画自己的家乡吧!（学生画家乡） 2.回家向爸爸妈妈介绍自己的画。 第　二　课　时 复习旧知 1.分小组按自然段朗读课文。 2.指名背诵自己喜欢的段落。 3.完成“读读说说”的练习。 介绍家乡 学生展示自己画的家乡，并以导游的身份介绍自己的家乡。 识记生字 1.出示生字，小老师教读。 2.你觉得哪些字音容易读错，要提醒大家注意？ “脚”“匹”是三声，“市”是翘舌，“楼”是边音。 3.哪些生字是你以前认识的？从哪儿知道的？（学生汇报交流） 4.再识记其他没记的生字。 重点区别：吓—虾，腿—脚，页—贝，蜜—密，楼—数。 5.指名读，开火车读，男女比赛读。 指导写字 1.出示要写的字，指名认读。 2.指名说说这些字的笔顺。 3.观察每个字在田字格中的位置，以及各部分的大小宽窄。 4.师范写“原”“爱”“跑”。重点指导：“原”不要多加一点，“爱”的偏旁不要占太大的位置，“跑”最后三笔是横折、横、竖弯钩。 5.指导学生练习在田字格中描红、临写。 附送： 2019-2020年小学一年级语文《怀素写字》教案 教学目标：　　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。　　　2、复习巩固汉语拼音，学会本课9个生字，两条绿线内的4个字只识不写，理解由生字组成的词语。　　　3、理解课文内容，激励学生学习怀素刻苦练字、好学上进的精神。　　教学重点难点：读背、识字写字　　教学准备：投影光盘　　教学过程：　　　　　　　　　　　　第一课时　　课时目标　　　1、初读课文，理解课文大意。　　　2、学习课文第一自然段，能正确、流利地朗读、背诵。指导书写“字古进”　　教学过程　 一、看图、导入新课　　　1、投影插图　　　　（1）小朋友，图上的这个人在干什么？你知道他是什么时候的人？　　　　（2）你知道他是谁？　　　2、板书：怀素（读准名字，介绍怀素）　　　3、揭示新课　　二、初读课文　　　1、看课文录音，一边听一边想怀素是怎样练字的？　　　2、自由朗读课文。要求读准字音，读通课文。　　　3、检查朗读情况：　　　　（1）指名分段朗读课文，评议。　　　　（2）出示有关词语，指导读准音。　　　　（3）读了课文，你们知道怀素是个怎样的人？　　　　（4）把你喜欢的段落读给同桌小朋友听。　　三、学习第一段　　　1、指名朗读课文，说说你知道了什么？　　　2、理解：古时候好学上进　　　3、指导朗读句子，要读好句子中的停顿。　　　4、练习背诵课文，评议。　　四、指导书写　　　1、出示生字：字进古日　　　2、学生交流识字方法。　　　3、指导学生书写。　　　4、学生描红，临写。　　　　　　　　　　　　　　　第二课时　　课时目标　　　1、理解课文内容，激励学生学习怀素刻苦练字，好学上进的精神。　　　2、能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。　　　3