北京市昌平一中2014届高三英语备考 课件 .pptVIP

（二）北京基教研中心主任贾美华讲话原文 1.对学生的心理辅导和自主性准备。 2.关注教学辅导方向 （1）关注学科本质； （2）能力导向的教学； （3）生活化和情景化的研究； （4）跨学科知识内容的研究； （5）关注调整的重点。 （三）北京市教委委员李奕讲话原文 1.正确认识高考变化的背景和意义，调整对学生的培养目标。（回归） 各区县教委要明确态度，提升对高考变化的理解力。各区县两委要召开专题班子会。 2.主管领导高度重视2014年的高三年级，做好四个关注。 （1）关注模拟考试的命题（结构与难度问题，成立专门的工作小组）； （2）关注下半年复习和百日冲刺的复习。（教委中教科要深入基层、深入学校，改变学校的惯性思维，如深入各校期末考试分析会）。 （三）北京市教委委员李奕讲话原文 （3）关注心理辅导、业务指导和理念传达。要做到通过家长会的形式向家长传达高考的变化。?容易；?回归本质。建议放假前，期末考试后做此项工作。 （4）关注高考报考环节，要出系统的指导方案。 注意的问题：复习策略要彻底改变题海战术。 做到精确定位、精确打击和精确制导。 3.高考改革的本质、思想向其他年级、其他学段渗透。 4.教研中心9科将陆续开展教研活动。 5.下一阶段召开小范围座谈会。 （四）北京市市委常委、教工委书记苟仲文 1.踏上节奏，做好跟进。减负的标准：教考一致。 2.转变观念与定位。 （1）服务学生，用公平的方式服务全体学； （2）高考改变：变淘汰为展示； （3）吸收各城区模拟考试经验； （4）从展示中看学生的全面性，看学生12年的学习成果，考得广泛而基础，尊重学生的苦； （5）阅卷的变化。增加中小学教师参加高考试卷批改的人数，对学生12年的学习通过考试体现。 （四）北京市市委常委、教工委书记苟仲文 3.苟仲文书记个人观点 按照课标要求，为下一阶段的大学学习提供必备的知识即可，限制考大学知识。回归基础，为学生下一阶段走向工作岗位提供方法。 注重考查方法，考查思维和认知。 要把高考的思想传达到家长和社会的方方面面。 要培养有思想的人，做到后继有人。 高考的改变，可能会改变好学生的排序，但不会影响对好学生的选拔。 2014年高考总分争取再提20分，英语降低难度。 （四）北京市市委常委、教工委书记苟仲文 降低死记硬背要求，降低培训机构训练题目的出现，降低考查大学知识。 英语考查要回归。中考5级，高考英语未来7级。北京学生高中毕业最低要求是能给老外指路。2016降到100分。中考作文考“说”，类似于把一个对话情景翻译成英语就差不多了，增强实用性。 （四）北京市委常委、教工委书记苟仲文 语文重在欣赏意境，不重在结构。 文言文还要考，考查会断句，能把古文和现代文结合起来应用。基础知识与阅读联系起来考查，不能碎片化。一个文章中多个小题，（借鉴上海的优点，通过阅读来解题）。 俗语、对联多考一些。 作文个性化（如考查请示、请假、邀请、开会通知……） （四）北京市委常委、教工委书记苟仲文 数学要严格区分文理 文科数学考查要按日后发展需要来学，文科状元不应该是数学、英语最高分。应该是语文和文综的最高才称得上文科状元。所以将来数学、英语满分人数要增加，争取到达300个满分。（不一定是在2014年，慢慢来） 理科的英语未来能达标就可以算满分或接近满分。理科状元语文最高也是没问题的。 2014—2017年改革方案（非最终稿）： 1.2014年，坚持2013年命题方向，以能力立意为导向，降低难度；录取志愿的调整。 2.2015年，保持2014年的命题方向的基础上，向2016年过渡；划块录取（生态涵养区、城市发展新区）。 3.2016年，语文180，数学150，英120社会化考试。 4.2017年，只考语文、数学。 通过各方面信息的传递，看上去要求降低了，容易产生懈怠，自满的情绪，降低要求不等于学生能力的达标，我们如何应对，如何调动学生的积极性？ 思考： 如何将语言知识转换成语言能力？ 不变的基础 万变的能力 微技能的培养，化整为零，各个击破 思维能力的培养---言外之意 字面---隐义 观点、态度 （让学生表述，查看思维症结所在） 准确表达，做对率高也是一种能力 教研组、备课组： 1. 对现阶段学情的认识和教学规划； 2. 对《考试说明》的理解和落实情况； 3. 听、读、写等分项微技能培养及落实措施； 4. 周/月考试题的选用； 5. 集体备课的实效性； 6. 分层教学的落实情况 。 课堂教学（向细节要质量） 教 学 目