第4节 光的折射 教学设计 教案.docx

?? 教学准备 1.?? 教学目标 1.1 知识与技能：1. 认识光的折射现象。2. 掌握光从空气射入水或其他介质时、光从水或其他介质射入空气时的偏折规律。3. 会用折射原理解释光的折射现象。1.2过程与方法 4. 通过对“光的折射规律”的探究，培养学生初步的观察能力和动手操作能力；5. 经历小魔术和小游戏，加深对知识点的理解；6. 通过对光折射的分析，解释生活中光学现象。1.3 情感态度与价值观 ：7、在探究“光折射规律探究”的实验中，让学生领略物理现象的美妙与和谐，获得“发现”成功的喜悦，培养实事求是的科学态度；2.?? 教学重点/难点 2.1 教学重点光的折射规律2.2 教学难点用光的折射规律解释生活中的现象3.?? 教学用具 多媒体、刻度尺、水、激光笔4.?? 标签 ?? 教学过程 6.1 引入新课【师问】空碗出财宝（放在杯底刚好看不见的硬币，加上水后又会看得见。）【活动】叉鱼比赛。【师说】同学们对以上的现象一定很好奇，那么我们一起通过这节课“光的折射”的学习，就可以揭开它们的神秘面纱了。【目的】实验现象很奇妙，可以激发学生的学习兴趣。6.2 新知介绍1、探究光的折射规律1)??【活动一】 在不透明的杯子里放一枚硬币,把杯子端到可以看到硬币的高度后慢慢上抬,直到刚好看不到杯内硬币时,向杯内倒水,你能再次看到硬币吗?【生答】能。【活动二】将铅笔插入水中,你会发现铅笔发生了什么变化?【生答】铅笔断了。2、实验设计1)??指导---观察光的折射现象实验【师问】观察光从空气射入水中的传播路径，并把你看到的现象画出来。【师补充】（要求画图记录下观察到的光进入水中的传播途径）学生可以看到光的偏折现象，告诉学生，这就是光的折射现象，若换成其他介质光也会发生偏折吗？【实验过程】?将量角板平放在桌子上，玻璃砖的一条边和量角器的底边重合，让光线从量角器的顶点入射，然后分别读出入射角大小和折射角大小。改变入射角，重复操作试验多次，记录数据以便总结规律。【实验记录】【师问】采用类比法，结合光的反射规律来探究光的折射规律需研究哪些方面？【生答】可以类比光的反射规律，从而注意光的折射需从哪些方面进行研究。【目的】引出光的折射概念，加深学生对概念的理解。?3、光的折射1)【师讲解】光的折射定义：光从一种介质斜射入另一种介质时，传播方向一般会发生变化，这种现象叫做光的折射。【注意】折射现象的产生是光从一种透明物质斜射入另一种透明的物质时，在交界面处发生的。（同时也会发生反射）。2)图1 ?【动手做一做】能在图1中标出入射光线、折射光线、入射角、折射角.3)??【师讲解】光折射现象光的介质：能够传播光的物质,如空气、水、玻璃、真空等入射角：入射光线与法线的夹角折射角：折射光线与法线的夹角现象：光从空气斜射入水中时，折射光线向法线方向偏折（即折射角小于入射角）?4）【师归纳】光的折射规律折射光线、入射光线分居法线两侧；折射光线、入射光线、法线在同一平面内；光线从空气斜射入其他介质中，折射光线向法线方向偏折， 折射角＜入射角。?5）?【师问】除此之外你还探究到哪些发生折射时光的特点？【生答】当入射角增大时，折射角也增大；当入射角减小时，折射角也减小；当光线从空气垂直射入水中时，光的传播方向不变。?6） 【师归纳】光的折射与反射的异同点。相同点：①当光传播到两种介质的交界面时，一般要同时当生反射和折射。 ②反射光线和折射光线都与对应的入射光线、法线在同一平面上。 ③反射光线、折射光线都和对应的入射光线分居法两侧，即反射光线与折射光线位于法线的同侧。 ④反射角和折射角都随对应的入射角的增大而增大，随它的减小而减小。 ⑤光在反射和折射时光路都是可逆的。?不同点：反射光线与对庆的入射光线在同种介质中，折射光线与对应的入射光线在不同介质中。4、生活中的折射现象1）【师讲解】弯曲的筷子：筷子反射的光线在水面处发生折射后进入眼睛怎么样才能叉到鱼：水中鱼的实际位置比看上去的要深．大气层的折射现象：太阳光经过大气层到达地球，光线发生了弯折。2）【师问】你还在哪些地方见过或知道光的折射现象？?【生答】岸上的人看清澈的池水，觉得池底变浅了。潜水员在水中看岸上的树会觉得树是变高了。?【师归纳】池底变浅，树变高都是由光的折射形成的5、例题讲解1）(济宁中考)去年暑假，小梦陪着爷爷到湖里去叉鱼．小梦将钢叉向看到的鱼方向投掷，总是叉不到鱼．下列所示的四幅光路图中，能正确说明叉不到鱼的原因是(　)?【师讲解】从鱼身上反射出的光线由水中进入空气时，在水面上发生折射，折射角大于入射角，折射光线进入人眼，人眼会逆着折射光线的方向看去，就会觉得鱼变浅了．?【答案】 D?2）有一盛水的圆柱形敞口容器，水面的升降可由进水管和出水管调节。在其右侧某一高度朝确定方向射出一激光束，在容器底部中央产生一个光