普通心理学各章内容提要9~12章.docVIP

第九章 动机 1.动机是指行为的动力，是个体能动性的一个主要方面，它具有激活、指向、维持和调整的功能。 2.动机的产生建立在需要的基础上。需要是机体内部的一种不平衡状态，是有机体活动的源泉。马斯洛认为人的需要有生理需要、安全需要、归属和爱的需要、尊重的需要和自我实现的需要。 3.动机与目标关系十分密切，一般认为，动机所激发的行为就是目标指向行为。目标是个体努力要达到的具体成绩标准或结果，是个体期望的未来状态。目标的动机作用主要表现在，影响个体在活动过程中的注意力分配、努力程度、坚持性水平和任务策略的运用。 4.动机和行为的关系十分复杂，同一行为可能由不同的动机引起，不同的行为也可能在同一动机的支配下产生。个体行为往往不是受某个动机的驱使，而是由一个动机系统推动的。动机和工作效率之间的关系呈倒U形曲线关系。人们在中等强度的动机下工作效率最高。 5.动机的性质、方向和强度受个体价值观的影响。价值观是指个体按照客观事物对其自身及社会的意义或重要性进行评价和选择的原则、信念和标准。价值观是一个人思想意识的核心，对个人的思想和行为具有导向和调节作用。 6.根据动机产生的基础和性质的不同，一般把动机分为生理性动机和社会性动机。生理性动机的主要形式有饥饿和性等。饥饿是由于体内缺乏食物或营养引起的一种生理不平衡状态。性驱力与个体的性成熟有着密切的关系。社会性动机主要有兴趣、成就动机、权利动机、交往动机和学习动机等。 7.兴趣是人们探究某种事物或从事某种活动的心理倾向，它以认识或探索外界的需要为基础，是推动人们认识事物、探求真理的重要动机。兴趣可以分为直接兴趣和间接兴趣，还可以分为个体兴趣和情景兴趣。兴趣有不同的品质。 8.成就动机是人们希望从事对他有重要意义的、有一定困难的、具有挑战性的活动，在活动中能取得完满的优异结果和成绩，并能超过他人的动机。成就动机高的人取得较好的成绩。成就动机的高低影响到人们对职业的选择。 9.权力动机是指人们具有的某种支配和影响他人以及周围环境的内在驱力。权力动机可以分为个人化权力动机和社会化权力动机。 10.交往动机是在交往需要的基础上发展起来的，交往需要表现为每个人都愿意归属于某个团体，喜欢与人来往，希望得到别人的关心、友谊、支持、合作与赞赏。交往动机还依赖于个体的交往经验。在生命的早期，如果个体缺乏交往、离群独处，交往动机就不可能获得正常的发展。 11.学习动机是直接推动学生进行学习的内部动力。知识价值观、学习兴趣、学习能力感、成就归因四个方面，是学习动机的主要内容。学习动机对学业成绩有着直接的影响，同时还受多方面因素的制约。 12.动机的本能论认为人类行为是在进化过程中形成、由遗传固定下来、不学而会的、固定的行为模式。驱力理论认为个体由于生理需要而产生一种紧张状态，激发或驱动个体的行为以满足需要，消除紧张，从而恢复机体的平衡状态。动机的唤醒理论认为，人们总是要求达到一种生理激活的最佳水平。 13.诱因是指满足个体需要的刺激物，它具有激发或诱使个体朝向目标的作用。诱因有积极和消极之分。诱因与驱力是分不开的，诱因是由外在目标所激发的，只有变成个体内在的需要，才能推动个体的行为。 14.现代认知理论认为认知具有动机功能。期待价值理论把达到目标的期待作为行为的决定因素。期待帮助个体获得目标。 15.动机归因理论认为动机是思维的功能，采取因果关系推论的方法从人们行为中寻求行为内在的动力因素。韦纳提出动机的归因理论，构建了两维的归因模式。 16.自我决定论强调自我在动机过程中的能动作用。自我决定不仅是个体的一种能力，还是个体的一种需要。人们拥有一种基本的内在的自我决定的请倾向性，这种倾向性引导人们从事感兴趣的，有益于能力发展的行为，以及形成与社会环境的灵活适应。 17.自我功效论强调期待是决定行为的先行因素，分为结果期待和效果期待。结果期待是指个体对自己行为结果的估计。效果期待是指个体对自己能否进行某一成就行为的主观判断，这种判断就是个体的自我效能感。 18.对目标的不同理解，形成了不同的目标理论。其中较有影响的是成就目标理论。成就目标是个体对从事成就活动的目的或意义的知觉，目标表征了个体从事成就活动的目的和理由。 19.逆转理论认为人们在活动中，处在一种动机状态下的同时，还有一种对立的动机状态存在，是不相容的两种对立状态。如你是想融入集体还是想独立。逆转理论试图解释人类的动机状态是如何从一端转向另一端的。 20.工作动机是指一系列激发与工作绩效相关的行为，及决定这些行为的形式、方向、强度和持续时间的内部力量。大多数学者认为工作动机分为内部动机与外部动机两个维度。 21.组织行为主要研究工作环境和管理方式对员工的动机、满意度和生产效率的影响。管理者应以各种能激励员工士气和提高生产率的方式来优化工作和管理。 第十章