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教育系统迎评工作概述 一、语言文字 二、评估的简介 三、教育系统迎评工作顺序 四、教育系统评估内容 五、学校的主要工作任务 六、语言文字方面的几个问题 七、有关规范汉字的运用 语言文字基本常识 什么是普通话：普通话是以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的现代汉民族共同语。（国家通用语言） 什么是规范字：规范汉字对于现代汉语来说，包括经过整理的简化字和未整理简化的传承字两部分。经过整理简化的字是指经国务院或国家语言文字主管部门批准，以字表形式正式颁布的现代规范汉字。未整理简化的字是指历史流传下来的，沿用至今，未经过整理简化或不需要整理简化的传承字，如人、山、川、火等字。 语言文字工作的三项基本措施： 目标管理，量化评估 推广普通话宣传周 普通话培训和测试 （语言文字培训和测试） 二、评估的简介 （一）背景 开展城市语言文字工作评估，由教育部、国家语委在1999年提出——提出三类城市分三个时间段达标，推动城市语言文字工作的要求。 我市城市评估情况介绍 嘉兴市语言文字工作委员会文件印发的《嘉兴市语言文字工作委员会关于开展国家三类城市语言文字工作评估的通知 》 (嘉语〔2008〕1号) 去年9月，全市城市语言文字达标工作评估动员会议的召开标志着我市正式启动了迎接三类城市语言文字评估工作 （二）评估内容 1.城市各级政府及其相关部门按照《国家通用语言文字法》的要求管理国家通用语言文字使用的情况：组织领导；机构队伍；法规制度；管理机制；宣传培训。 2.普通话的推广、使用情况：各相关部门、单位的管理措施；普通话的普及情况——应用的场合、应用的水平。 3.规范汉字的社会应用情况：各相关部门、单位的管理措施；汉字社会应用的情况——应用的场合、应用的水平。 （三）评估方式 　在每个单位实地检查评估的办式主要有6种 一是听，听取受评估部门、单位关于开展语言文字工作的情况汇报； 二是阅，查阅《实施细则》“评估依据”部分规定的文件、资料； 三是看，看宣传环境； 四是谈，与受评估部门、单位有关人员进行座谈； 五是测，对师生、编辑、记者、校对、计算机录入、中文字幕机操作等人员以及机关工作人员进行语言文字规范意识和规范能力问卷调查或测评；试卷 六是查，按照《标准》规定的指标要素，在规定的抽样范围内逐项实地检查。 （四）评估细则 三类城市评估《评估细则》参考 嘉语〔2008〕1号 评估细则简介（二） 三类城市： 260分(合格标准为总得分达到182分) 1、综合管理 60分 2、党政机关 40分 3、新闻媒体 40分 4、教 育 70分 5、公共服务行业和公共设施 50分 且5大项得分均不低于该项总分的70％。 D．教育系统”项得分不低于49分 教育系统评估细则分值 D 教育 （70分） D1 制度建设 （10分） D2 普及普通话 （35分） D 3 用字管理 （25分） 教师问卷样式 所在单位： 姓名： ?? 性别：男??/??女????年龄： 一、填空题 例:中华人民共和国国家通用语言文字法》开始施行的时间是（ ）。 二、单项选择 例:现行简化字以国家（ ）为标准。 A．1964年颁布的《简化字总表》；B．1977年颁布的《第二次汉字简化方案（草案）》； C．1986年颁布的《简化字总表》 三、请在下面的规范字或规范用法上画圈 例:1.（鱼、魚 ） 三、教育系统迎评工作顺序 1.宣传部署阶段（2009年3月） 2.自评自查阶段（2009年3月～2009年4月底） 3.检查评估阶段（2009年5月～2009年8月底） 4.整改提高阶段（2009年9月～2009年10月底） 5.接受评估（2009年11月） 宣传部署阶段 局语言文字工作领导小组做好宣传动员和业务培训，使学校熟悉评估标准和方案，营造氛围，为作好迎评工作打好基础。 ⑴召开市教育系统语言文字工作评估动员大会，学习有关要求和评估标准，根据各项指标将迎评工作落实到位。 ⑵各学校按照有关要求迅速进行动员部署，制定工作计划，健全制度，明确工作目标和任务，落实责任制。 自评自查阶段 主要任务是各学校要逐项对照评估标准，对前阶段所做的工作进行自评自查，梳理材料，总结经验，查找不足，自我整改。 ⑴检查语言文字工作的目标、任务落实情况。 ⑵检查教职员工普通话培训、测试、达标和使用情况。 ⑶检查三年（07、08、09）以来本单位在各种活动中使用规范字（包括公文、印章、简报、各类证书、证件等用字）情况和公示性用字（包括名称牌、标志牌、指示牌、电子屏幕、标语等用字）情况。 ⑷检查师生规范用字情况。 ⑸会同有关部门检查社会用字规范情况。