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資訊科學與應用專題 專題製作 －軟體應用融入學科 自我介紹 報告人： 國立鳳新高中 電腦教師 林光耀 學歷： 國立台灣師範大學資訊教育系(78級畢) 國立台灣師範大學資訊教育暑期研究所 四十學分班(85級畢) 經歷： 國立華南高商資料處理科教師(78.8~83.7) 國立鳳新高中專任電腦教師(83.8~迄今) 一、應用軟體介紹(4HR) 1.介紹常見的軟體及其功能 2.說明軟體的性質 3.應用軟體製作操作示範 二、應用軟體製作專題(10HR) 1.專題製作實作練習 2.搭配適當學科完成學科作業 3.即席指導與問題排除 三、成果分享(4HR) 1.成果展示 2.教師講評 能廣泛認識各類型應用軟體及其用途。 能熟悉應用軟體的操作及應用技能。 能協同其他學科教學需求。 能選擇適當應用軟體並實際操作以完成其他學科(作業)任務。 課前篇 規劃授課大綱，擬定教學進度表。 調整課程內容，配合學校行事曆。 慎選應用軟體，尊重智慧財產權。 介紹電腦軟體的分類：教師以圖示舉例說明電腦軟體的分類並說明不同的軟體功用可以處理不同的問題。 應用軟體的常見類型 簡報製作類 簡報就是一份報告的簡要說明。目的是希望能讓其他人瞭解要闡述的內容，快速掌握主要重點。 科技時代，資訊電腦普及、應用軟體便捷，簡報開始資訊化，延續既有概念，改以「簡報軟體」來取代傳統模式。例如： 「PowerPoint」(Microsoft Office) 「Impress」(昇陽 Open Office) 如何製作一份好的簡報 確定主題。 擬定腳本。 備妥相關資訊。 簡報製作。 文書處理類 電腦軟體的發展，產生許多可以讓文件編排處理更完善的文書處理軟體。常見軟體例如： 最陽春記事本「NotePad 」 可進行簡單編排及文字變化「WordPad 」 能製作出精美文件「Word 」(Microsoft Office) 自由軟體「Writer 」(昇陽 OpenOffice) Word建議方案 基本排版： 版面設定、編頁說明。 圖文處理、段落安排。 進階運用： 樣式及目錄製作、合併列印技巧。 數學以及化學公式輸入。 電子試算表類 電子試算表由電腦負責運算並可進行各種資料分析，不易出錯，計算速度快，可節省許多時間。 電子試算表軟體通常具備功能有資料編輯分析、自動重新計算、製作圖表。常見軟體例如： 蓮花「Lotus 1-2-3」 微軟「Excel」 昇陽「Calc」 Excel建議方案 基本技能： 填滿、運算、公式、函數、圖表製作。 進階技巧： 相對參照與絕對參照。 資料剖析、篩選、樞紐分析。 視學生程度與學習需求，選擇適宜應用軟體，要求學習基礎功能並實際操作應用： 1.專題製作與實作練習 2.搭配適當學科完成學科主題作業 3.即席指導與問題排除 1.同學依分組情形及原選定軟體與學科主題（可自擇或接受分派，需經教師同意）進行分組實際操作練習。 2.同學蒐集資料並整合完成各主題任務。 3.教師巡視教室以了解各組進度，適時解決突發狀況或操作協助。 4.教師提供內容修改建議並注意時間掌控。 1.各組兩次（約排在第四堂課與第八堂課）進行進度展示與報告，並提出待解決問題。 2.他組交叉評論並提出改善建議。(各組意見可列入課堂參與平時成績計算) 3.教師講評並提出改善或調整建議。 4.教師提醒紀錄歷程檔案(含操作說明)。 1.各組互相評論，提供改進建議。 2.各組自行討論，決定修正方式。 3.教師適時介入，提醒時程進度。 ※可與【活動一：分組實作】同時交叉進行。 分組實作成果展示 1.各組完成作品並進行成果展示。 2.各組交叉評分並提出優點及缺失。 3.各組繳交作品及歷程檔案（含簡要說明…）。 教師講評 1.教師講評，說明優點及缺失及可再改進之建議（含使用功能、作品目的、分工合作…）。 謝謝各位指教 問題討論與教學方法分享 * * 鳳新高中電腦教師林光耀 專題製作：軟體應用融入學科 學習目標 課後篇 依據課堂反映，改進教學策略。 記錄學習表現，提醒揚善導正。 指派回家作業，要求預習複習。 一、簡介與示範(4堂課) 電腦軟體 系統軟體 應用軟體 作業系統 工具程式 程式語言翻譯工具 壓縮程式 防毒程式 … 一般商用軟體 特定目的應用程式 多媒體製作軟體 通訊軟體 遊戲軟體 … 使用者 應用軟體 作業系統 硬體 應用軟體教學 教師可以視時間及需求選擇應用軟體示範教授。 引導學生廣泛認識各類型應用軟體及其用途。 應用軟體教學的重點： 軟體版權觀念（EX：推廣自由軟體）。 電腦軟體的運作原理（數位化）。 整合運用不同電腦應用軟體，可以順利有效完成工作目標（學科作業）。 應用軟體介紹 應用軟體 文書處理類 試算表類 資料庫應用類 影音製