岳伟丽说课课件演示文稿.ppt.ppt

《青蛙跳荷叶》说课 ---基于标准的评价和教学设计 新密市实验小学 体育组 岳伟丽 今天我说课的内容是小学体育与健康水平一跳跃与游戏中《青蛙跳荷叶》 “跳跃”是人体基本身体活动能力之一。在日常生活，体育娱乐中跳跃是最基本的动作方式之一，是低年级基本身体活动的重要教材，深受学生的喜爱。通过学习跳跃动作和游戏，锻炼身体，初步学习一些基本跳跃动作方法和简单的技能，发展下肢力量和跳跃能力，促进身体灵敏性、协调性等身体素质的发展。为以后学习跳远和跳高打下初步的基础。这节课我将从目标的叙写，评价方案的设计，教学过程的预设这三个方面展开。 一、基于课程标准 根据体育课程标准对水平一的要求是： （1）获得运动的基本知识和体验； （2）学习基本的身体活动方法和体育游戏； （3）学习不同的体育活动方法； （4）在体育活动中适应新的合作环境。 二、基于教材 本课主教材内容是游戏《青蛙跳荷叶》，在传统的双脚跳教学中，按照原来的方法，感觉练习的方法单一和乏味，无法激发学生的学习兴趣。现在我以这个教材为基础，根据儿童的心理特点，给游戏加以情境，再在游戏的方法上加以改变和升华，在教学中突出自主、合作、探究、创意和灵活的教学机制，使这个游戏更有情趣，让我们的孩子在游戏中充分发挥学习的积极性，培养他们的创新和小组合作的意识。 三、基于学生 二年级的学生，年龄小，加上体育室外课干扰因素多，注意力不集中，活泼好动，兴趣难持久，依赖性强、自我约束能力差。加上学生模仿能力强，好奇性强，学生对体育活动有一种新鲜感，但对体育课的认识不足，存在体质普遍较弱、运动技术较差的现象。在体育课中比较易兴奋，精神不易集中；对于说教过多、技术要求的教学因其理性思维还不完善而不易接受，也不感兴趣；相反，对于直观的、易于模仿的感性思维的体育游戏课比较喜欢，同时他们的团体意识逐渐加深，对团体竞争也有了浓厚学习兴趣。因此在这节课上抓住他们的特点，采用多种形式，多种花样来进行教学。 四、基于教法分析 （一）故事情境导入法 青青草原里面真热闹，羊羊们要在这里举行双脚跳比赛。参加这次比赛的动物有喜洋洋、美羊羊、沸羊羊和暖羊羊他们四个各带了一队参赛选手，老师来当羊村长。（每队组长佩戴头饰，老师戴上头饰） （二）讲解示范法 教师在教学中运用语言和示范动作，使学生形象直观的看到游戏的方法，了解游戏规则，产生认识和兴趣。 （三）游戏比赛法 抓住儿童好胜心强的心理特点，运用游戏的比赛方法，激发学生的兴趣，使学生在游戏中学，比赛中练，进而达到游戏的目的。 （四）探究教学法 教师提问问题，让学生进行讨论，把宝贵的时间用在激发学生创造思维、培养学生多角度看问题、分析和解决问题的能力上。鼓励和引导学生根据己有的知识和生活常识沿着不同角度进行学习和思考。 五、基于学法分析 （一）观察法 教给学生观察的方法，注意观察教师的示范游戏的动作和方法，并能根据观察的动作运用到游戏中去。 （二）模仿法 根据小学生模仿能力强的特点，让学生认真看教师的示范的游戏动作，并能模仿出来并运用到游戏中去。 （三）合作练习法 学生按教师所示范的和讲解的游戏规则和练习方法，在练习过程中，充分发挥小组长和能力强的学生的作用，使学生互帮互学，有合作意识，培养团结友爱的优良品质 六、基于场地器材 场地 ：篮球场地一块 器材 ：标志物8个、口哨1只小垫子4块、 七、学习目标如下： 目标1．通过教师的示范讲解，能够在游戏中正确运用双脚跳的方法和规则； 目标2．在游戏练习过程中，能够用多种方法进行游戏，练习双脚跳，从中培养学生弹跳力和集体意识； 目标3．能够和同伴一起商讨青蛙跳荷叶和障碍接力跑的方法，并从游戏中体验运动的乐趣。 教学重点： 通过游戏提高学生跳跃能力，发展身体的协调性。 教学难点： 上下的协调 八、评价任务 任务一：通过学生的发现学习和游戏中的体会来观察评价。 任务二：观察游戏中学生的表现来检测。 任务三：通过游戏中学生合作交流的情况判断目标过程。 九.学习过程 热身与兴趣——掌握与形成—— 回味与放松 环节一：热身与兴趣 课堂常规 1.体育委员整队报告人数 2.师生问好 3.宣布本节课内容与要求 4.安全教育，检查服装场地 5.安排见习生 准备活动 1、大家来做广播操 2小游戏“请你跟我这样做”方法（略） 环节二：掌握与形成 模仿动物跳 1.模仿双脚跳动物