高考语文二轮复习第四章文学类文本阅读二散文阅读专题三揆情度理,探究散文的情感与意蕴选读.ppt

请根据文本，简要探究“我发现，父母正在以我成长的速度老去”这句话的含意。 答：__________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ①父亲没有了年轻时的矫健高大，已经渐渐跟不上“我”走 路的速度；②父母经常健忘，母亲的睡眠越来越少，还保持 着当年对自己与父亲的关爱，却没意识到已时过境迁；③在 父母越来越失去鲜亮的色彩，不再是作者心中的“神”的同 时，作者开始关心照顾起父母，表现出一个成熟孝顺的儿子 的姿态。(如有其他答案，言之有理亦可) 解析：此题考查探究重要语句的丰富内涵。理解这句话的 含意，要注意从内容和情感两个角度分析。内容上写父母 苍老的现状，情感上，表达“我”的忧心。符合这两层意 思即可。 探究主题的内涵或标题的深层意蕴 文章以“永远的纤绳”为题目有什么好处？请结合文本分析。(8分) 答：_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ①纤绳作为贯串全文的线索，联结起父母的事迹，使文章结 构更加严谨。②运用比喻的手法，把父母对家庭的责任与爱 比作拉纤，表现了这份责任与爱的持久与沉重，形象生动， 耐人寻味。③写出了父母生活的艰辛，表达了对他们矢志不 渝的爱情及坚毅品质的礼赞，暗示了文章主题。 ◎考生1 两位考生对文章标题意 蕴的探究角度单一，层 面较浅。“考生1”仅答 出了线索作用；“考生 2”仅从手法和主题角度 进行了粗浅的分析。 ◎考生2 思路规范 第一步：对主题和标题的探究，要注意从大处着眼，整体理 解，宏观感受。 第二步：在分析探究时，要由感性认识上升到理性认识；抓 住文章是从哪些层面和角度来表现主旨的，文章的标题在文 中有哪些具体的体现，有没有象征意义。 第三步：对主题和标题的探究，不可只见树木不见森林，要 避免以偏概全；要辩证统一；要观点鲜明，有理有据；要充 分具体，有深度，不含糊。 文章以“说梅”为题，请探究作者通过“说梅”寄托了哪些深刻的意蕴。 答：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ①寄托了对梅花的形态、馨香和品质的赞美之情。②造型艺 术方面，形成美感的主要因素是整体构成。③真正的艺术家 要将自己和自然融为一体。④东西方文化要交流碰撞，中国 文化要走出去。⑤在物质文明日益发达的今天，人们更应崇 尚精神文明，追求质朴无华的品质，崇尚君子之风，弘扬中 华民族的传统美德。⑥寄托了对鲁迅先生的崇敬和怀念。 解析：本题考查探究作品的丰富内涵。在解题时，应先整体 感知，仔细研读“说梅”的重点语句，再从文 题内涵、作品 主旨、作者情感等方面去揣摩探究，把作者在文中“寄托” 的各种内蕴发掘出来，并加以提炼概括。 揆情度理，探究散文的情感与意蕴 1．依据文本。探究虽然具有一定程度上的开放性，但对文本 的深刻理解是基础，观点要来自文本，论据同样也不能离开 文本。在解答时