美国基础教育管窥-萧山教学研究室.ppt

* 教研室2007学年第二学期 工作补充说明 “五个推进”： 　※推进理想教研 　※推进队伍建设 　※推进课程改革 　※推进教育均衡 　※推进品牌建设 推进理想教研 经营“理想教研”的意图： 　●让教研更有用： 　　促进教师发展，提高教学质量。 　●让工作更有名： 　　提升教研品质，打造工作品牌。 推进理想教研 知名度与影响力： ◆课题成为省教科院、省教研室的立项课题。 ◆选送的一批校本教研成果在省教研室组织评 　比中获奖情况居于领先。 … … … … … … … … ◆被邀请加入了省教研室的“区域推进校本教 　研”首批协作研究基地组织，成为13个基地 　中的一个。 … … … … … … … … … … … … … … … ◆被多次邀请在省级培训、研讨会议上发言， 　得到好评。 … … … … … … … … … … … … … … … “四大推进行动”: 　●经营新文化 　●打造新团体（评聘兼职教研员） 　●创建新范式（主题征文活动） 　●研究新课题（复习教学法研究） 推进理想教研 打造新团体（评聘兼职教研员） 主要问题：萧山教研协作共同体的以学科为单位的教研活动缺乏组织、策划教研活动的“核心教师”，活动随意性大，含研量低。　　 主要对策：评聘与培训一批兼职教研员，培育校际教研协作共同体本土“教研专家”，来帮助共同体之间教研活动的有效开展，提高教研活动的规范化和专业化水平。 推进理想教研 具体做法：推荐→评审→聘任→培训 推荐主体：兼职教研员由校际教研协作共同体集体协商推荐，具体由牵头学校或轮值学校负责汇总报送。校际教研协作共同体学校只限于区内，一所学校只能参加一个共同体的推选。 推荐人数：每个共同体各学科推选１人。 推进理想教研 推荐条件：四个维度 ◆工作责任性强，有乐于奉献的精神； … … ◆是共同体学校学科教学的骨干，曾经获得 　区级及以上“教坛新秀”或“优秀教师” 　荣誉称号； … … … … … … … … … … … … … … ◆多次开设校级及以上公开课，有一定的组 　织与策划教研活动的能力； … … … … … … ◆具有较强的科研能力，学科研究成果曾获 　得过区级二等奖及以上，或论文在区级及 　以上公开刊物发表过。 … … … … … … … … 推进理想教研 评聘培训：教研室将于下学期初公布任职名单，由教育局统一颁发聘书。2008年，计划对兼职教研员进行专业知识与方法的培训，安排3次左右。 … … … … … … … … 推荐情况：有26个共同体已推荐。主要问题有：1、部分还没有推荐；2、有些不符合推荐要求；3、有些全部来自一所学校；４、名称缺乏个性。 … … … … … … … … … … … … … 后续措施：该补报的补报，该调整的调整。 推进理想教研 推进理想教研 创建新范式（主题征文活动） 主要目的：让教研活动更有效，更有魅力。 主要指标：参见张丰专著。 　㈠研究主题与形式的针对性； 　㈡活动过程的可参与性； 　㈢解决实际问题的建设性； 　㈣研究主题的连续性与渐进性； 　㈤关注过程的生成性； 　㈥理论结合实践的指导性。 推进理想教研 主要方法： “改造”法：“反思→革新”旧范式 “制造”法：“发现→推广”新范式 “创造”法：“构想→实践”新范式 主要载体： 继续开展以“我有最有创意的一次教研活动”为主题的征文活动。（第２次情况：参与率：小学60%以上，中学不到20%；含研量：大大高于第一期）。… … … … … … … … 研究新课题（复习教学法研究） 拟定课题：中学复习教学法研究。 目的意图：老课题新研究，零散研究、个别研究→系统研究、深度研究，提升复习教学的品质。 具体做法：1、以学科为单位成立中学复习教学法研究小组；2、以高中为主带初中，以两门为主带其他；3、举行全区中学复习教学论文、课例大评比；4、编辑出版《中学复习教学法》系列丛书。 推进理想教研 推进队伍建设 总体思路：基于教研室的教师研训 一般教师群（全体教师群）→主要是以学科为单位组织各种各样的“研教训一体化”活动来促进教师的专业成长。 … … … … 特殊教师群→采取非常举措加强研训。 … 萧山名师：名师培养工程。 教坛新秀：教坛新秀评比。 新手教师：新手培育计划。 推进队伍建设 萧山名师→名师培养工程 主要工作与成效: ◆组建并运行20个共同体； ◆开设了百余节名师示范课，举办了11场名师报 　告会、6场名校长论坛。 … … … … … … … … … ◆进行了年度考核，考核结果：名校长培养对象 　19人达标，2人基本达标；名教师培养对象达 　标183人，基本达标23人，不达标1人。 … … ◆建立了萧山名师数据库； ◆探索了一种名师成长新研训模式。 推进队伍建设 萧山名师→名师培养工程 明年