设计与思维.ppt

设计基础—设计与思维主讲:白宁 设 计 与 思 维 关于设计 什么是设计 蜘蛛天生就具有结网捕食猎物的本能，对其生存来说是最重要的，这既是自然造物，同时也是天生的设计。 关于设计 另一方面，对人类来说，设计意味着人们创造并使用符号和语言来进行交流。虽然大多数人可以通过设计和计划，安排每天的日常事物，但在艺术感觉方面，他们并不能进行最基本的设计。 关于设计 设计的产生是人们通过观察世界、认识世界、审美世界后的设想与改造世界的计划过程。 关于设计 我们学习设计基本知识，正如新的文字，一种新的语言工具，以此扩展我们的意识并增强感知力。 设计的实质 所谓设计，指的是把一种设计、规划、设想、问题解决的方法，通过视觉的方式传达出来的活动过程。它的核心内容包括三个方面，即： ①计划、构思的形成； ⑨视觉传达方式，即把计划、构思、设想、解决问题的方式利用视觉的方式传达出来； ③计划通过传达之后的具体应用。 关于设计 关于设计 现代设计是基于现代社会、现代生活的计划内容，其决定因素包括现代社会标准、现代经济和市场、现代人的需求――包括生理和心理需求两个大方面、现代的技术条件、现代生产条件等等几个大的基本因素。 现代设计的内容与分类 现代建筑设计，现代室内和环境设计； 现代产品设计，或者称为工业设计； 现代平面设计，包括： 一般平面设计 企业标准和企业总体形象设计(简称CI) 包装设计 广告策划与广告设计； 服装设计； 纺织品设计； 为平面设计和广告设计服务的摄影、电影与电视制作、商业插图等。 关于设计 设计与美术的区别： 美术和任何一种单纯的艺术活动都是非常个人化的东西，是艺术家个人的表现；而设计则是为他人服务的活动。一个是为本人，一个是为他人、为社会和为市场。 设计与工程设计的区别： 工程设计是解决人造物（如机械、设备、交通工具、建筑等等）中的物与物之间关系问题的；而设计则是处理人与物之间问题的活动，没有设计，人就不可能有良好的、安全的、舒适的、美观的工作与生存环境和空间。 关于设计 与设计有关的行为既是天生的又是后天的。 它不仅涉及设计的基本概念，同时也涉及共同的感觉和直觉。 关于设计 建筑与规划设计具有形象化、整体化和综合化的特点。规划设计创作过程，包括构思意念的产生、形象的创造和设计表达三个阶段，创造性思维活动贯穿于设计的全过程。《国际建筑师协会教育工作大纲》提出了未来教育的目标和标准：全面素质，即设计综合能力发展成为培养目标—— 设计综合能力：设计逻辑分析能力 创造性思维能力 社会文化的洞察力 实际设计与应用能力 创造性思维的发展和培养是初步课程中的重要内容，是发散性原型思维和逻辑分析能力的综合培养。 关于设计 设计基础课（专业初步）： －表达技能（语言） －设计思维（想法） 怎么去想，去思维？如何产生想法并形成设计？如何获取、整理、传达与应用？在学习设计的相关概念和基础知识的同时，更强调想法，设计要有创造性。感性思维、理性思维，常规思维与非常规思维等多种思维能力的培养贯穿始终。也就是说这学期更注重的是“思”。鼓励你们自己动脑发现问题，从多角度去思考问题。 关于思维 设计思维视角扩展训练： 肯定－否定－待定 求同－求异－求合 无序－有序－超序 感性－理性 关于思维 创造性思维思考方法 质疑思维（逆向思维）： 为了要创新，就要对前人的想法加以怀疑，从前人的著作中，提出自己的疑问，才能发现前人的不足之处，才能够增长自己的新观点。西方哲学家狄德罗曾经说过：怀疑是走向哲学的第一步。 如：柯布西耶的“窗”和“墙” 蓬皮杜中心的设备外露 关于思维 发散思维 在许多许多场合下，把思维的广度扩展一下，便会引出一连串的创意。这就需要发散思维。 所谓思维的广度，就是指当头脑在思考一个事物、观念或问题的过程中，能够在多大范围内联想起别的事物、观念和问题，以及联想的数量有多少。 思维方法包括：直线型发散、放射型发散、立体跨越式发散、异向型发散、原型启发等等 例如：红砖的用途。。。 回形针的用途。。。 关于思维 聚合性思维 当思维充分扩散，需要思维主体对求解答案作出决策时，“聚合性思维”通过逻辑推理，可以从不同角度和方向，将思维指向答案。 很多富有创造性的设想都源于广泛涉猎多个领域，并将这些领域的某些材料应用于自己的问题领域。 关于思维 类比性思维 富有创造力的人善于运用联想，对各种各样的事物，通过相似、类比、隐喻激发诱导自己的思想，从而产生新思路。 类比思维主要表现在三方面： 现实形象启发（如悉尼歌剧院） 现实生活启发 环境文脉启发