春课件_6715891.pptVIP

水涨（ ）起来了 宛转（ ） 酝酿（ ）（ ） 应和（ ）（ ） 薄（ ）烟 黄晕（ ） 抖擞（ ）（ ） 朗润（ ） * 一、初步了解《春》这篇文章的内容，感受 《春》的图画美。 二、能够有感情地朗读《春》，体会文中优 美的语言魅力。 三、感受春天的美，激发学生对大自然的热 爱之情。 四、通过春天的美，教师引导学生爱护周边的环境，公共设施。 学习目标 感 受 春 的 美 朗读《春》的美 了解《春》的美 教学过程 感受春的美 zhǎng zhuǎn yùn niàng yìng hè bó yùn dǒu sǒu rùn 朗读，感受文章优美的语言魅力。感受文章优美的情感表达。 朗读《春》的美 《春》美在图画 了解《春》的美 了解《春》的美 《春》美在图画 了解《春》的美 《春》美在图画 了解《春》的美 《春》美在图画 春雨图 春风图 春花图 迎春图 春草图 了解《春》的美 了解《春》的美 结构 盼春（1） 绘春（2——7） 赞春（8-10） 《春》美在语言 请同学们找出自己喜欢的句子，并说说喜欢的原因。 例如：“山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了”。 喜欢的原因：运用了排比修辞手法，把春天到来的欢喜表达出来，也写出了春天的特点，春天的美景。 了解《春》的美 拓展迁移 你能给刚才所学的五幅图画配上一句古诗吗？请同学们任选一幅春景图，为其配上能反映其特征的诗句。 如：春草图，诗句有“野火烧不尽，春风吹又生”。 春花图：“满园春色关不住，一枝红杏出墙来”。 春雨图：“随风潜入夜，润物细无声”。 春风图：“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”。 课堂小结 这节课，首先我们从动画中欣赏到 了春天的美景，感受到了春天的美。然 后通过朗读课文，感受到了《春》这篇课文的语言美。最后通过欣赏图片，讨论交流等方式了解了《春》这篇课文的图画美。 通过今天的学习与感受，希望同学 们在以后的生活中要置身于大自然中， 热爱大自然，保护我们身边的环境，爱护我们的公共设施。 布置作业 选取文中你最喜爱的一个段落，摘抄并背诵。 *