第9课《老王》.pptVIP

老王 ——杨绛 “我们仨（sā） ” 默读课文，积累字词： 圈画出文中的生字、词语，借助书上注释及工具书加以解决。 小结 可以说这篇文章不仅仅写了一个人的善良，而是写了一个异常善良的人对另一个异常善良的人的怀念，是写善良的人们在恶的年代里的相互取暖。我们在看到老王的人性光辉时，也读出了作者的至善。 爱是一种情感，更是一种美德，其实生活中我们每天都会看到象老王那样的人，你能说说印象深刻的有哪些吗？ 惟有尊重别人，别人才会尊重你 请思考在你的生活中有没有老王这样的人，你用什么眼光看他们，你又是怎样对待他们？你觉得，在今后的日子里，你将会怎么去对待那些不幸的人？（和同学讨论后，写在随笔本上） 交流讨论 这篇文章对我们有什么启示? 同样是面临悲惨的命运，祥子最终走向堕落，而老王却能始终保持善良本性的原因是什么呢 ? 思考： 台风刮过 地震之后 洪水来了 “非典”时刻 必胜信念 1、①他送的冰比他的前任送的大一倍，冰价相等。 ②他送的冰比前一个三轮工人送的大一倍，冰价相等。 “前任”简练，小词大用，又很风趣。 分析句子 2、 ①我强笑说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？” ②我笑着说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？” “强笑”不但准确，而且含蓄，透露见到老王病态，还来谢我们，心中有说不出的悲楚和感动。 3、 ①我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。 ②我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地站立在门口。 “镶嵌”，夸张手法，强调老王步履维艰，身体僵直的形态。 1、找出文中描写肖像的句子，并分析其作用。 作用：突出了老王当时的病情严重；也暗示老王的不幸，关心他的人实在是太少了。 “他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想像里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。” 拓展提高 2、为什么老王病危之际，还要给作者一家送香油和鸡蛋？ 3、为什么想起老王总觉得心上不安？ 老王一生孤苦伶仃，作者一家对老王关爱较多，所以老王在病危之际，亲自来感谢好心人。 总觉得对老王这样的不幸者关爱太少。 拓展提高 幸运者和不幸者 责任 关注 帮助 作者一家给予了老王真诚的关爱 也许你的关爱能改变别人的一生 关注“老王” 用爱心浇灌世界 用善良体察善良 是 难 民 还 是 打 工 仔 ? 你想到的是《纤夫的爱》呢，还是想到的是《老马》？…… * * * * * * 杨绛（杨季康的笔名），作家、文学翻译家和文学研究专家。 祖籍江苏无锡，1911年7月17日生于北京。1931年于苏州东吴大学毕业，考入清华大学研究院，为外国语言文学研究生。1935年与钱钟书结婚，是年夏季与钱钟书同赴英国、法国留学。1938年秋回国，曾任上海震旦女子文理学院外语系教授，业余从事创作。著有散文集《干校六记》《将饮茶》、《我们仨》、长篇小说《洗澡》等，译有《堂吉诃德》等。 作家小传 杨绛与钱钟书 钱钟书夫妇和女儿钱媛 　　文章作于1984年。这是一篇回忆性的散文，作者记叙了自己从前同老王交往中的几个片段，当时正是“文化大革命”时期，是一个荒唐动乱的年代，作者夫妇被认为是“反动学术权威”。但是，任何歪风邪气对老王都没有丝毫影响，他照样尊重作者夫妇。由此与老王的交往深深的印刻在了作者的脑海之中…… 慌（huānɡ）恐、 肿（zǒnɡ）胀 取谛（tì）、 蹋（tǎ）败 伛（qū）着背、 骷（ɡǔ）髅（lǒu） 攥（zhuàn）着、 滞（zì）笨 愧（ɡuì）作（zuò）、 荒避（pì） 镶（xānɡ）嵌（qiàn） 惶（huánɡ） （zhǒnɡ） 缔（dì） 塌 （tā） （yǔ） （kū） （lóu） （zuàn） （zhì） （kuì） 怍 僻 （xiānɡ） 一起来找错 正音正形 字词积累 重点强调： 塌（ ）败： 伛（ ）： 翳（ ）： 滞（ ）笨： 愧怍( ）： tā yǔ yì zhì zuò 塌陷破败 弯腰曲背 眼角膜病变后留下的疤痕 呆滞笨拙 惭愧 字词积累 补充扩展： 取缔（dì）：明令取消或禁止 攥（zuàn）：握 惶（huáng）恐：恐惧不安 骷（kū）髅（lóu）：没有皮肉毛发的尸首 或头骨 速读课文，谈谈自己对老王的印象，你能用两个词语来概括老王的一生吗？（提示：生活、为人 两方面考虑） 苦 善 1、老王的生活很苦，表现在哪些方面？ 2、老王的善良表现在哪里？ 走近老王 老 王 苦 善 职业：蹬破旧三轮，文革 期间被取缔 生理：一只眼是瞎的，有夜盲症 居住