除数是两位数的笔算除法教学设计.docVIP

《除数是两位数的笔算除法》教学设计 教学内容义务教育课程标准实验教科书四年级上册第81-83页教学目标1、引导学生 2、使学生3、使学生感受除法在生活中的广泛应用，培养学生运用所学知识解决简单问题的能力。教学重点教学过程一、创设情境，提出问题 情境2：读书可以使人变得更加智慧，你们喜欢读书吗？今天是“阅读日”：[课件呈现图片：今天是“阅读日”，学校图书室有92本连环画，平均分给3个班，]你能提出数学问题吗？估一估平均每个班分几本？口算一下结果吧，会用笔算计算吗？试试看。汇报交流算法。 二、自主探究，掌握算法 ）……2 （7）练习巩固 课件呈现：40÷20= 85÷40= （在练习纸上笔算） 2、教学140÷30 （1）情景再现 有140本故事书，每个班分30本，现在能分给几个班？ （2）学生列式计算 （3）全班交流互动 师：能给大家说说你是怎么算的吗？ 师：你是怎么想到要先除前三位的？ 生： (5)练习巩固：　 　　（4）小结方法：三、巩固练习，深化提高 1、……2(本) 90÷30=3……2 140÷30=4(个) ……20(本) 总评　　这是一节朴实无华、扎扎实实的计算教学课，它体现了当今课改理念下计算教学的特点和本真，它为枯燥的计算教学洞开了一片可供学习和欣赏的天地。 　　一、“情境”使计算充满生机 　　“让学生在现实情境中