选题与研究方案设计及结题报告撰写台州市教科所李哉平.pptVIP

谢谢!欢迎交流(详见台州教育科研网“方法指导”栏目) 结题报告例析: 《中小学教师课题研究技术线路的探索》 结题报告撰写基本原则: ⑴客观性：研究结果应真实可靠,经得起科学检验和重复验证,能反映教育实际,所用资料、数据属实、准确,研究成果的概念、含义符合科学理论,推理论证符合逻辑. ⑵先进性：思路、观点体现先进教育理论,体现国家教育方针和培养目标,反映优秀的教育经验,有利于提高教育教学质量. ⑶创新性：研究成果应反映研究的新颖性和独创性. ⑷效益性：研究成果有助于教育理论的丰富、完善和发展,有利于解决教育教学实践中的问题,提高教育质量,推动教育改革. ⑸可读性：研究成果的描述应力求文字简练,结构严谨,层次清楚,浅显易懂,为读者理解和接受. 撰写结题报告时应注意的问题 ⑴课题名称要准确、规范、简洁 ⑵要对照着课题研究实施方案来写 ⑶依据研究材料来提炼研究成果 ⑷紧扣研究问题,形成自己的观点,体现过程性 ⑸定量分析与定性分析结合 ⑹结论分析要实事求是 （结论性的陈述/激发新的问题/提出建议设想） ⑺附件是报告的补充 ⑻成果包装要有序 (封面/装订排序/序号使用/引文注释/参考文献格式) ▽ 要对照着课题研究实施方案来写 成果的分析 预设的成果 研究成果 要明确文献的名称,主要观点对教育教学的指导意义等 如设计了文献研究法 陈述在研究过程中针对什么问题进行研究,在问题解决中做了哪些工作,对原研究设计做了哪些修改,结果怎样,产生什么新问题 如设计了行动研究法 对调查问卷的分析,形成了什么结论 如设计了问卷调查法 研究方法 总结问题是怎样解决的 若是解决某一具体问题 总结形成的教学模式 若是教学模式 总结形成了哪些策略 若是策略 研究内容 课题结题报告 课题实施方案 对应项目 例:《小学综合实践活动校本课程开发研究》方案与报告(提纲)比较 ▲ * * 选题与研究方案设计 及结题报告撰写 台州市教科所 李哉平lzp@tzedu.org 课题研究基本过程 选题 问题的来源 1.教育教学实践,特别是研究者自身的经历与体验. 如成功的经验/失败的教训/当前的困惑. 例:《视频资源在通用技术教学中的开发与利用》 《高中信息技术多媒体作业设计与评价的研究》 《网络环境下小学低段数学错例库的建立与应用》 建议:把自己在实践中生成的问题作为研究和实践的对象 (即校本研究) 2.外来信息的触发,尤其是从阅读中获得灵感 如《浙江省现代教育技术实验学校规划课题指南》 发现问题的思维策略: ⑴对已知的质疑; ⑵转换思考; ⑶由此及彼(迁移); ⑷深度探究. 例:《对建立现代学校制度的思考》 《信息技术环境下科学概念图学与教策略的最优化研究》 厚积薄发-集腋成裘 要根据自己的专业特点、学习优势、兴趣爱好,特别是要围绕个人研究方向有选择地积累资料,并适时吸收、转为已用.有藏书、随笔、摘录（做卡片）、拆剪、复印、电脑存档等方法. 问题的取舍 ⒈系统查阅文献,开展调查咨询 ⒉研读文献,分析该“课题”的研究背景 例:《教育研究资料的搜集与处理》 ⒊可以成为教育科学课题的问题特征 ⑴前瞻性,⑵明确性,⑶创新性,⑷可行性 消除青少年网瘾的个案研究 多媒体课件制作误区及对策研究 基于校园网络的校本研训实践研究 如遇到较大问题,可对问题进行聚焦、梳理, 选择其中的主要问题进行研究. ▼ 文献检索 可从书籍/报刊/网络/教育档案中获得 ⑴搜集内容:该课题研究的发展历史和现状、主要研究成果、研究重点、研究方法以及存在问题. ⑵检索步骤:明确范围→选择工具→确定途径→查找原料 ⑶来源渠道:①图书馆藏书以及文献检索工具和参考工具书,②教育档案,③网站浏览,④资源库[中国知网(子网:中小学多媒体数字图书馆)/维普资讯网/万方数据/超星数字图书馆]等. ⑷技术路线: 宽→狭、近→远、易→难. 有顺查、逆查、跟踪等方法 ▲ 聚焦选题法 对初定课题进行分解,将与研究问题相关的因素罗列出来,逐步缩小课题范围,向课题聚焦逼近的过程. 例: ①初定课题范围“对学生的学习效果进行研究”; ②尽量罗列出影响学生学习效果的因素:年龄、性别、学习能力、动机、兴趣、学习策略、教师、教材、教学方法、家庭状况……; ③选择某一个或某几个因素进行研究,如研究“学生性格与学习效果的关系”或“学习策略与学习效果的关系”; ④有时可能还需将所选的因素再具体化,再分解,继续聚焦,直到研