建筑工程学院毕业设计要求及成绩评定标准.doc

建筑工程学院毕业设计要求及成绩评定标准 一、毕业设计的目的 毕业设计是培养学生综合运用所学的基本理论、基本知识和基本技能，分析解决实际问题能力的重要一环。它与整个教学过程的其它各教学环节紧密配合相辅相成，是前面各教学环节继续、深入和发展。毕业设计综合训练是教学安排中最后一个实践教学环节，其目的是系统巩固和提高所学的知识和技能，培养学生独立地综合运用所学知识解决本专业范围内实际问题的能力，也是根据培养目标进行的一种综合性教学考核和检查。 通过毕业设计使学生得到工程技术人员所必须的综合训练，在不同程度上提高运用知识的能力、解决问题的能力、资料查询的能力、计算机应用能力、撰写设计说明书、计算书及工程设计绘图的能力、口头表达能力、协调合作能力等。毕业设计也是学生走向工作岗位前的一次“实战演习”，它可以缩短学生在未来工作岗位上的适应期，使他们尽早进入“角色”发挥作用。毕业设计的实践性和综合性是其它教学环节所不能替代的，是培养学生独立工作的一种良好途径和方法。通过毕业设计应达到以下目的： 1．培养学生综合运用所学知识解决实际工程技术问题的能力；2．培养学生的独立思考、解决问题和独立工作能力；3．培养学生计算、编写概预算文件、使用定额和应用计算机的能力；4．培养学生调查研究、查阅技术文献和资料及编写文档的能力。 二、毕业设计的要求 1、为了确保毕业设计质量，应按照培养目标、实践性教学大纲的要求编制相应的毕业设计任务书，并由专业教研室主任审批后执行。 2、选用工程规模为中型的工程。要求学生在指导教师的指导下，分组完成所承担任务的全部内容，成果完整准确，并能通过答辩。 三、指导教师要求 1、指导教师一般由中级以上有本专业教学和生产实践经验的教师或技术人员担任，初级技术职称人员可协助指导。 2、指导教师应根据大纲要求制定毕业设计任务书，提前下达给学生。任务书应包含：设计题目全称、设计标准、设计内容、设计基本资料、时间安排及设计成果的要求。 3、指导教师负责指导毕业设计的全过程，定期分阶段检查学生的设计成果，及时给以必要的指导。指导教师应对学生的毕业设计成果及表现作出评价写出评语，并给出平时成绩。评语的内容应包括：①能力方面：理解能力、思考能力、综合应用能力；②设计质量方面：问题考虑的全面程度和解决途径的优劣；③表达方面：设计计算书和说明书及图纸的质量；④学风方面：是否虚心踏实，认真钻研。 4、每位指导教师指导的学生人数不得超过12人； 四、毕业设计选题及内容 (一)选题原则 1、符合专业培养目标和教学基本要求； 2、力求理论联系实际，结合工程实践、解决实际问题； 3、难度适中，在规定时间内能顺利完成； 4、学生能较全面运用基本的专业理论知识和技能，在探究过程中培养学生分析问题、解决问题的能力。 （二）毕业设计内容要求 1、毕业设计内容原则上不宜雷同，但由于专业特点，每位同学的交叉工作不宜超过40%，以确保学生能独立完成设计任务，全面提高学生的综合能力、独立分析问题、解决问题的能力。 2、 3、 4、 选题的难易程度要适当。 五、毕业设计的步骤 　　大体分三个阶段，即收集资料查阅文献阶段、设计计算阶段和编写毕业设计文本、绘图阶段。  1．每个阶段要求指导教师作专门布置，使学生明确本阶段的具体任务内容和要求，以及应注意的问题。  2．收集资料、文献阶段：要求作好调查研究记录，原始数据要准确。查阅文献在3篇以上。最后向指导教师写出开题报告。  3．设计计算阶段，要求在主要技术环节上有方案比较，设计计算要求依据可靠、数据正确、结果可信，鼓励应用计算机计算和绘图，设计结果有应用价值。  4．设计绘图要求布局合理，图表清晰，表达完整，图幅符合GB规定。计算说明书要求格式规范，内容完整。 六、毕业设计的成果评定 1、毕业综合训练成绩评定应着重考查七个方面： （1）是否按期完成课题规定的全部任务； （2）课题完成的质量，包括设计方案是否合理，论证是否正确，资料的运用和综合分析能力等； （3）能否充分运用所学的基础理论和知识，独立分析和解决实际问题； （4）设计计算和实验数据的精确程度； （5）图纸质量； （6）说明书的文字表达是否正确、精炼、通顺，书写是否工整； （7）答辩时能否正确地回答与课题相关的问题。 2．毕业答辩　　(1)学生完成毕业设计或毕业论文后，经指导教师评阅，并给出评语和平时成绩，方可进行答辩；　　(2)答辩委员会由本专业中级以上职称3～5人组成，其中高级职称不少于1人。　　(3)答辩分设计情况介绍(5分钟)，基本问题(5分钟)和追加问题(5分钟)的答辩； 3.毕业设计成绩评定： 由平时设计成绩和答辩成绩两项组成。　　毕业设计成绩应根据设计说明书、图纸质量，独立工作能力，平时