我所理解的教育技术.ppt

* 我所理解的教育技术 学 校 ：长青小学 作 者 ： 汪菲 教育技术的定义 教育技术相关理论 教育技术在教学中的地位和作用 我们所面临的教育技术的现状与发展 我的思考 教育技术是指运用各种理论及技术，通过对教与学过程及相关资源 的设计、开发、利用、管理和评价，实现教育教学优化的理论 与实践。 AECT‘94定义——教学技术是关于学习资源和学习过程的设计 开发，利用，管理和评价的理论和实践。 AECT‘04定义——教育技术是通过创造，使用，管理适当的技术性的过程 和资源，以促进学习和改善绩效的研究与符合道德 规范的实践。 2004年《标准》定义 运用各种理论技术，通过对教与学过程及相关资源的设计，开发，利用，管理和评价，实现教育教学优化的理论与实践。 教育技术的相关理论主要有：学习理论、教学理论和传播理论等。 可以从学习理论、教学理论和传播理论的研究内容来看 其对教学的影响，学习理论是探究人类学习的本质及其 形成机制的心理学理论，它着重说明学习是怎样产生的， 关注观察个体行为永久性的变化，研究什么是学习的基本条件， 并研究学习系统所含因素存在的理由 (如动机、练习、反应等)； 教学理论侧重于研究教学的一般规律， 它更加关注如何用特殊的方法控制个体行为的改变， 研究如何提高学习的效率和效果， 研究教学系统所含因素的功能(如目标、学生、教材、评价等)。 教育传播理论主要是研究教育信息传递活动的规律， 关注教育传播的基本要素等方面。 教育技术以其丰富的资源素材,可视化的平台， 通过直观、形象的呈现方式,以声、形、图、 文刺激学生的感官，化静为动，化抽象为具体、 形象，再现情境，有利于学生感知知识的产生、 发展及形成过程，有利于让学生形成理性知识架构。 教育技术在教学中的地位和作用 ?我国电化教育虽然开始得很早，但真正取得全面发展还是上世纪70年代电化教育重新起步以后的事情，到现在也有三、四十年了。总的来说，从幻灯到VCD， DVD等，发展的势头是很迅猛的，这是有目共睹的事实。特别是媒体设备与技术的大量引进，更为明显。近几年计算机这一媒体的购置与使用已经很普遍了，并且有了多媒体，很多地方建立了各种计算机网络。但是对于广大的欠发达地区来讲，尤其在偏远的农村，教育技术的发展及普及就是非常缓慢的，我国贫富差别实在太大了。关于教育技术的思考?值得思考的是理论与实践关系的问题，我们的理论很多都是从国外转介过来的，往往缺乏富有说服力的案例分析，特别缺乏我们国内的实践论证。从国外介绍来的许多教学模式很少在国内试行，得不出可靠的结论，因此，就失却指导的普遍意义，只是说说而已。由于我们没有配套的资源设备根本 无法实施。就拿我所参加的“INTEL未来教育”来讲吧，虽然是运用了多媒体教学技术，可是由于我们学校只有一个多媒体教室，使用起来很不方便，时间经常有冲突，而且做个课件要花很多时间，也没达到资源共享。 我们所面临的教育技术的现状与发展 1.由于教育技术的运用，教师的教学方式和学生的学习方式发生了改变 2.教育技术使课堂教学突破了传统的教授式教学，把讲授式教学与探究 式教学很好地融合起来，提高了课堂教学效果。 3.教育技术更多地关注了学生的自主学习和选择性学习，有利于因材施教。 4.教育技术改变了传统的评价方式，使评价手段和方式多元化了。 教育技术是教育发展的趋势，做为教师我们应该把它作为必修的课程。 我的思考 *