湖北省宜昌市2015届高三语文5月模拟考试试题（扫描版）.docVIP

湖北省宜昌市2015届高三语文5月模拟考试试题（扫描版） 五月模拟题参考答案 1．A (B量（làng）体裁衣；C刹（chà）那间；D载（zài）体) 2．C（A“气宇轩昂”应为“器宇轩昂”，B“挡剑牌”应为“挡箭牌”，D“水乳交溶”应为“水乳交融”） 3. D（“深不可测”形容很深，比喻对事物的情况捉摸不透或难以揣测；“高深莫测”形容人的学问高深或讥讽人故弄玄虚的神态。“因为”通常表示原因或理由；“但是”通常用在后半句话开头表示转折。“得意洋洋”形容十分得意的样子；“得意忘形”一是指得其思想精髓而不必计较表现形式，二是指因心意得到满足而高兴得失去常态。根据语境，选用“得意忘形”更好，用第二个含义。“丰盈”多形容人的体态丰满，或比喻人的思想等抽象的东西饱满，或资产财物丰富；“丰硕”多形容抽象事物的成果又多又大。根据“你获得的”语境，用“丰硕”恰当。） 4. A（B项缺主语和不合逻辑。根据语境，应将“《华盛顿邮报》记者在采访一位美国海军预警机操作员时称”改为“在《华盛顿邮报》记者采访时，一位美国海军预警机操作员称”。C项“赋予”与“磨砺”搭配不当，应改为“它还赋予了中国人那百折不回的精神，磨砺了中国人的意志”。D项成分残缺，在“用典雅的…视听盛宴”前添加“千名演奏者”作主语。） 5. B（这首判词暗示的是迎春的悲惨命运。） 6．C（题干要求筛选的是“不属于把美感和快感混为一谈”的一项，C项所述是作者所列举的一个例子，用以说明有些艺术形象虽无“快感”，却有不可忽视的“美感”的道理，显然是将“美感和快感”严格区分开来了，而其他三项则都是“属于把美感和快感混为一谈”） 7．A（项，见原文第２段。项说“是为了说明不管是‘低等感官’还是‘高等感官’都能获得美的感受”有误，见原文第３段，此处引用是为了说明“口腹有同嗜而艺术趣味却往往随人而异”。项歪曲原意，原文第４段说女神雕像美感价值更高，原因是其与实际人生距离没那么近，并且第３段已经否定了以普遍还是不普遍来判断美感的方式。项方向搞错，见原文第５段的表述，不是“由反省变为直觉”而是“由直觉变而为反省”） 8．D（项“而愈是沉浸在欣赏中，‘直觉’的美感就愈容易消失，得到的就是‘快感’了”无中生有。项见第３段相关内容，项见第４段，项见尾段。） 9．C（“恶”应读è，不读wù，是“坏”的意思，不是“憎恶”的意思。） 10．D（①是表现段太尉同情受苦百姓，关心国家安危；④是郭晞在命令自己的部下，不是在表现段太尉的“无畏”；⑥是写郭晞亲自安排人员守护段太尉） 11．B（“最终使全军上下无一不心服口服”在选文中未作直接交代，段秀实主要是在说服郭晞，让他出面来约束手下士卒的言行，这从文中郭晞“顾叱左右曰：‘皆解甲，散还火伍中，敢哗者死！’”可以看出。） 12．9分 ⑴段太尉从泾州（赶到邠宁）把有关情况禀告给节度使，想同白孝德商议（如何处理）此事。（“白”“计”译对各1分，句意正确1分，共3分） ⑵您如果真的任命我为都虞候，我就能替您制止暴乱。（“诚”“已”译对各1分，句意正确1分，共3分） ⑶承蒙您用大道理来开导我，恩情很大，我愿意率领部下听从您。（“幸”“奉”译对各1分，句意正确1分，共3分） 13. 孔文子不耻下问，夫子贤之。古人以问为美德，而并不见其有可耻也，后之君子反争以问为耻，然则古人所深耻者，后世且行之而不以为耻者多矣，悲夫！ [参考译文] 孔文子不以向比他低下的人请教为耻辱，孔子认为他道德学问高。古人把“问”作为美德，而并不认为它是可耻的，后代的君子反而争先把“问”当作耻辱，那么古人所深深地（感到）羞耻的（事），后代人却做着而不以为耻的（就）多了，可悲啊！ 14．⑴①借景抒情（或“寓情于景”）。写暮春时节，纤风细雨，烟笼杨柳，郁郁葱葱，万家屋舍，掩映在杨柳的青烟绿雾中；水流花落，春光将尽，惹人愁思，借湿花恋树寄寓人的恋春惜春之情。②拟人手法。“恋”字用拟人手法，赋落花以深情，借写落花不忍离树而留恋芳时，表达诗人的惜春伤春之愁。（每点手法1分，展开分析1分；4分） ⑵词的下片借用“金龟解尽”的典故，表现了词人留春不住的无奈；感叹韶光易逝，因而流露出了不如借酒浇愁、及时行乐的情绪。（4分） 15．⑴然后知松柏之后凋也　　⑵涂有饿莩而不知发 ⑶川泽纡其骇瞩 ⑷散入珠帘湿罗幕　 ⑸独留青冢向黄昏 ⑹石破天惊逗秋雨 ⑺居庙堂之高则忧其民 ⑻则天地曾不能以一瞬 16．BC（项说“告诉人们一个通俗的道理：红花还需绿叶配”是曲解了文意；“红花还需绿叶配”的意思是：再好的事物也需要稍差的事物来作陪衬才更能显示它的好。而文中的画线句子则是为了说明只有“银杏树叶和夕晖”的交相映衬“才能生成动人的美丽”，否则“银杏树叶和夕晖”都只是单一的自然景物和景象，形成不了“动人的美