六年级数学下册第四周教案.docVIP

余庆县上里小学电子备课教案 课 题 圆锥的体积练习课 3.18 第 7 课时 月总课时 15 学期总课时 15 教学目标 1．加深对圆锥的特征和体积计算公式的理解。2．进一步理解等底等高的圆柱和圆锥之间的关系。3．能应用圆柱、圆锥的有关知识解决实际问题。4．进一步培养学生的思维能力和综合应用所学知识解决实际问题的能力。 综合运用所学知识解决实际问题。 灵活运用公式解决简单的实际问题。 教学方法 合作学习 教具准备 教 学 过 程 批注或调整 一、复习引入，明确目标 1．学生回忆后交流。 谈话：圆锥的体积公式是怎么的来的？怎样计算？ 2．学生计算圆锥的面积。 （1）底面积为3平方分米，高为2分米； （2）总结 余庆县上里小学电子备课教案 课 题 整理和复习（一） 教学时间 3.19 第 1 课时 月总课时 16 学期总课时 16 教学目标 1、复习，使学生比较系统地掌握本单元所学的立体图形知识，认识圆柱、圆锥的特征和它们的体积之间的联系与区别，掌握圆柱表面积、体积，圆锥体积的计算公式，能正确计算。 2、学生的空间观念，培养学生有条理地对所学知识进行整理归纳的能力。 3、学生认真的学习态度。 教学重点 圆柱、圆锥表面积、体积的计算 教学难点 圆柱、圆锥的特征和它们的体积之间的联系与区别 教学方法 合作学习 教具准备 教 学 过 程 批注或调整 一、复习圆柱 1、圆柱的特征 （1）教师出示画有形状、大小以及摆放位置不同的几个圆柱的幻灯片．指名让学生回答：这些图形叫什么图形？（圆柱）有什么特点？（圆柱是立体图形，圆柱有上、下两个面叫做底面，它们是完全相同的两个圆．两个底面之间的距离叫做高．侧面是一个曲面．） （2）做第29页第1题：指出几个图形中哪些是圆柱。 2、圆柱的侧面积和表面积 （1）出示画有圆柱的表面展开图的投影片．先让学生观察，然后让学生回答：圆柱的侧面是指哪一部分？它是什么形状的？（长方形或正方形）圆柱的侧面积怎样计算？（底面的周长×高）为什么要这样计算？（因为：底面的周长＝长方形的长，高＝长方形的宽） （2）表面积是由哪几部分组成的？（圆柱的侧面积＋两个底面的面积） （3）第29页第2题中求圆柱表面积的部分。 3、圆柱的体积 （1）圆柱的体积怎样计算？（底面积×高）计算公式是怎样推导出来的？（把圆柱切割开，拼成近似的长方体，使圆柱体的体积转化为长方体的体积。根据长方体的体积＝底面积×高，推出圆柱体的体积＝底面积×高）圆柱体的体积计算的字母公式是什么？（V＝Sh） （2）做第29页第2题中关于圆柱体积的部分。 4、学生独立完成第29页第3题。（先思考“用多少布料”求什么？“装多少水”又是求什么？区分清所求的是圆柱的表面积或体积时再计算） 二、复习圆锥 1．圆锥的特征 （1）圆锥有哪几个部分？有什么特点？（是立体图形，有一个顶点，底面是一个圆，侧面是一个曲面。从圆锥的顶点到底面圆心的距离，叫做圆锥的高。） （2）做第91页第1题的下半题和第2题的第（3）小题． 让学生将圆锥的特征自己用简单的词汇填写在表中．教师提醒学生：“举例”一栏要填写自己知道的形状是圆锥的实物． 2．圆锥的体积． （1）怎样计算圆锥的体积？（用底面积×高，再除以3）计算圆锥体积的字母公式是什么？（V＝Sh）这个计算公式是怎样得到的？（通过实验得到的，圆锥体的体积等于和它等底等高的圆柱体体积的三分之一） （2）做第29页第2题中有关圆锥体积的部分。 三、课堂练习 1、做练习五的第1题。（学生独立判断，并画出高，小组讨论订正） 2、做练习五的第2题。 （1）学生审题后思考：求用多少彩纸是求圆柱的什么？ （2）指名板演，其他学生独立完成于课堂练习本上。 3、做练习五第5题。（可建议学生用方程解答） 四、作业 练习五的第3、4、6题。 余庆县上里小学电子备课教案 课 题 整理和复习（二） 教学时间 3.20 第 2 课时 月总课时 17 学期总课时 17 教学目标 1、使学生能够应用圆柱和圆锥的知识解决有关实际问题，提高学生综合解题能力。 2、进一步发展学生的实践能力与创新能力。 3、在学习活动中获得成功的体验，建立自信心。 教学重点 能正确运用圆柱和圆锥的体积计算公式解决实际问题。 教学难点 掌握圆柱表面积、体积，圆锥体积的计算公式，能正确计算。 教学方法 合作学习 教具准备 教 学 过 程 批注或调整 宣布本节课复习内容 本节课，我们进一步复习运用圆柱和圆锥知识解决有关实际问题。 板书：解决问题 引导练习 一个圆