浅谈现代信息技术在小学英语课堂教学中的效用.doc

浅谈现代信息技术在小学英语课堂教学中的效用 小学（1-6年级）英语 叶玉贤 中山市古镇镇曹三小学 内容摘要：新课标提出小学英语主要以激发学生学习英语的兴趣为前提，通过听、说、读、唱、玩、演等方式使学生获得语言知识，形成初级的语感、语音、语调，培养学生的学习兴趣和简单的英语语言交际能力。多媒体信息技术集文字、图形、声音和动画等于一体，把课本上枯燥的学习内容直观、形象地展示给学生，让学生目观其行，耳闻其声，它不但活跃了课堂气氛，而且能最大限度地激发学生的学习兴趣和求知欲，为英语课堂添光溢彩，打造高效英语课堂。 关键词：信息技术 英语教学 小学英语 英语课堂 由于英语不是我国的母语，我们学习英语缺少环境的刺激，加上传统的英语课堂教学资源匮乏，教学形式比较单一，学生的学习兴趣不高。而小学生天生活泼好动，注意力容易分散，这给小学英语教学造成了不少困难，以致产生了聋哑英语。伟大的科学家爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”换言之，对小学生来说，只有把枯燥的课本知识通过某种方式生动、有趣地呈现给学生，他们才乐于接受。利用现代信息技术能把原本枯燥的课本知识通过视听结合声图并茂、动静相宜地呈现给学生。让学生既能看得见，还能听得见，直接刺激学生的感官，丰富教学内容和形式，最大限度地激发学生的学习兴趣，唤起学生学习英语的欲望，提高英语课堂教学效率。下面就让我浅谈一下自己在小学英语教学中利用现代信息技术打造高效英语课堂的几点尝试。 巧用信息技术创设情境，让学生身临其境悟语言 布鲁姆认为“成功的外语课堂教学应当在课内创设更多的情景，让学生有机会运用已学到的语言材料。”语言和情景是紧密联系、密不可分的。英语教学更是如此，要发展学生的语言能力，我们必须为学生创设和模拟具体的生动的场景，让学生仿佛置身于某种真实的情景中，激起学生学习的兴趣，让学生产生用英语表达的愿望，从而引导学生从整体上理解和运用语言。我国学生学习英语往往缺乏一定的语言环境，缺乏语言运用的机会，所以在课堂中创设各种情景为学生提供运用英语的机会显得尤为重要。 有些情景的创设往往要花费很大的功夫，这时巧用现代信息技术制作多媒体课件就可以轻松地创设生动的情境。比如在《广东版开心英语》三年级上册Unit 3《Animals》的教学中，我主要创设了动物园的情景，让全体同学一起到动物园参观，并在参观的过程中学习知识。如果单靠制作各种卡片、头饰来创设情境的话，老师在备课时往往会花费大量的时间在这些教具的制作上，而利用信息技术多媒体课件可以轻松、生动地创设这个情景。利用PPT课件把同学们带到动物园中，各种可爱的动物elephant, panda, monkey, lion, tiger, rabbit.他们都活泼可爱，蹦蹦跳跳，并发出各自的声音，这样有效地刺激学生的感官，同学们宛如置身于真实的动物世界中，同学们在课堂学习中与动物园里的动物们玩耍，在玩耍的过程中读单词，学生的新鲜感、好奇心保持持久，很快与这些动物交上了朋友并记住了单词的读音。在老师用PPT创设的情景中，同学们还根据各种动物的特点运用身体语言去模仿它们。比如在学习elephantd的时候，同学们一边扮演大象长鼻子的动作，一边说elephant单词，同学们都变成的大象并一起玩耍；在学习monkey时，学生扮演猴子爬树的动作，一边说monkey单词，这是整个教室变成了猴子的乐园，学生很快就掌握了单词的读音。 有些情景的创设是比较困难的，我们需要借助现代信息技术来辅助完成。例如在《广东版开心英语》五年级上册Unit 5《It’s cold in winter》的教学中要创设一年四季的情景及天气变化，我们可以利用多媒体制作各种图片、动画和音效，以生动形象地把四季的天气状况及变化呈现给学生，让学生更好地理解语言。在学习春天的及其天气的时候，我利用PPT 课件制作一幅春雨图学习What’s the weather like in spring? It’s rainy in spring.学生在此情景中能很好地学会spring和rainy的发音，并了解春天的天气从而更好地感悟语言。学习夏天天气的时候，我制作一幅小朋友在海滩游泳的图片，伴随烈烈的太阳，学生能更好地理解It’s sunny and hot in summer。学习It’s windy in fall的时候，我用PPT给同学们展示了一幅秋分扫落叶的秋风图。学习It’s cloudy and cold in winter的时候，我同样利用PPT制作了一幅雪景图，让学生在课堂中感受冬天的cloudy和cold。这样巧用现代信息技术创设情境，通过课件的中四季情景的展示，同学们不但看到了四季的变化，还听到春天的雨声，夏天的游泳声，秋天的落叶声，冬天的下雪声，学生在一堂课中穿越了时间，完全融入到老师所创设的情