2015届天津一中高三上学期零月月考语文卷 含解析.docVIP

2015届天津一中高三上学期零月月考语文卷 第Ⅰ卷 【试卷综析】 本套试题作为高三年级月考试题有下列特色： 1： 字、、句子的衔接、、。全卷0%以上的内容侧重考查能力，有利于准确的评价高语文教学情况。 2注重积累： 都体现了对知识积累的要求，突出考查这方面的能力。 试题设计具有人文性作文贴合学生实际生活充分调动了学生的写作热情学生有话说有理发有体验有经历 一、（75分，每小题3分） 【题文】A0【知识点】本题考查考生的能力，能力层次为A级（识别和记忆）。 【思路点拨】学习多音字时，一定要把字音和它所组成的词语结合起来去认识和记忆，这样才能达到准确无误。?有些多音字在读音上是有规律的，在平时学习中要注意发现，注意总结。有一种好的方法可以借鉴，在平时的学中对于一些比较难的多音字结合所学课文中的词语单个击破。把每单元出现在课文中的多音字组成的词语积累在已建立的多音字本，利用早读时间和课前预备找朗读能力强的学生带读已积累的多音字，边读便书空字音，天长日久，掌握多音字能力在逐步【题文】A0【知识点】本题考查考生的能力，能力层次为A级（识别和记忆）。 从多音字的词性方面来判断读音。有些多音字很难读准，我们可以从多音字的词性方面来辨别读音从多音字的词义方面来判断读音。有些多音字，单从词性上很难判断其读音，我们可以从多音字的词义方面加以辨别把多音字放在一个统一的语言环境中加以辨别。即不管该字有几个读音，都尽可能放在一个统一的语言环境中来区别。这种练习方法能增加趣味性，引起学习者的好奇心；同时能提高记忆效果，一字多音出现在一句话中，前后形成鲜明对照，学习者容易记住必须克服“随俗”现象的影响。“随俗”现象是随顺习俗说话做事的现象，这是一种常见的不良现象，它直接影响到社会的方方面面，也影响了汉字的正确读音。有些人读不准字音不去查字典，而是鹦鹉学舌，人云亦云，别人怎样读，自己就跟着学，结果是以讹传讹，一错再错。事实证明，有些多音字是长期以来被“随俗”错读的，有的多音字声母被读错必须勤查字典、词典，经常做正音练习。有些多音字的读音很难掌握，我们必须养成勤查字典、词典的习惯，坚持正音训练，才能记住一些特殊字音。 【题文】A0【知识点】本题考查考生的能力，能力层次为A级（识别和记忆）。 只要加强记忆，经常做正音练习，就能记住这些多音字的正确读音。常言道，世上无难事，只怕有心人。我们要做学习上的有心人，平时注意积累语音方面的知识，坚持多读、多问、多查、多练，并通过持之以恒的实践，力求在实际运用中理解和掌握多音字。 【题文】A0【知识点】本题考查考生的能力，能力层次为A级（识别和记忆）。 有些多音字的读音很难掌握，我们必须养成勤查字典、词典的习惯，坚持正音训练，才能记住一些特殊字音，这些词语中的加音字都是多音字，难读难记，但它们在这些词语中的读音是固定的，只要加强记忆，经常做正音练习，就能记住这些多音字的正确读音。【题文】B0【知识点】本题考查考生的能力能力层次为A（识记）①从字音上区别②要从字形上区别③从字义上区别。总之，区分形近字，一定要从音形义等方面入手。我们遇到形近字时要多用眼睛观察分辨，多动脑子去思考分析，我们就有可能避免形近字相混的错误。 【题文】B0【知识点】本题考查考生的能力能力层次为A（识记）【题文】B0【知识点】本题考查考生的能力能力层次为A（识记） 【思路点拨】正确书写汉字的方法：①读准字音。有些字是由于读错了字音而将其写成了错别字。分析字形。对形似的字可通过区分形旁来识记。弄清词语的含义。即通过对词语意思的分析，进而判断该词语中是否有错别字。【题文】B0【知识点】本题考查考生的能力能力层次为A（识记）1．以义为纲，据义别形形随义定，是汉字的基本特点，要辨析字形正误，一切当从字的意义下手、考虑。在这里提供两个据义别形的技巧：①字形结构分析法。汉字当中，有若干是形声字、会意字、指事字等，它们的表意性很强。剖析字形特点，或者说是剖析汉字的造字方法，推知汉字的意义，从而为我们辨析别字提供了有利的条件。②词语结构分析法。现代汉语中有不少联合式的词语，对这类词，可根据前后位置的关系，推知相对应的字词的词义，从而帮助我们辨析字形。2多用排除法 3．不能望文生义。 【题文】D0【知识点】本题考查考生的能力，能力层次为E级（表达应用） 【答案解析】答案：B 解析：“收集”与“搜集”，两个词语中不同的语素“收”和“搜”。 “收”是东西放在眼前，人不需要费多大力气就能得到而“搜”中包含了一个比较辛苦的搜索过程。品级档次关注一般是指事而关心一般指人关注牢记搭配对象。有的时候，两个近义词之间的意义并无明显差别，但是搭配的对象全然不同，或者范围差异很大。去除同类项，就区别项加以组词区分。通过组词加以区分，对于大多数拥有相同字眼的近义词都是相当有效的辨析手