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口语交际三　2013年10月13日 周四 总第24课时教学内容:辩论：讲诚信与善意的谎言教学目标1、了解和认识辩论，对辩论产生一定的兴趣，能积极尝试，参与辩论。2、通过辩论，进一步认识现实生活中诚信与善意的谎言的道理。教学重点：了解和认识辩论，对辩论产生一定的兴趣，能积极尝试，参与辩论。教学难点：通过辩论，进一步认识现实生活中诚信与善意的谎言的道理。教学准备：安排学生查找关于诚信和善意谎言的资料。教学过程：一、复习导入。1、同学们，上课之前，让我们一起回顾一下这个单元我们所学习的课文《别饿坏了那匹马》和《唯一的听众》分别讲了什么内容呢？请同学们回忆一下，同桌之间互相说说，然后派代表告诉老师。师：（2分钟后）好，同学都很积极的讨论，谁愿意来回答老师，《别饿坏了那匹马》和《唯一的听众》分别讲了什么呢？（叫学生回答）师：看来同学们掌握的内容还不错，那么《别饿坏了那匹马》里残废的青年和《唯一的听众里》里的教授有什么共同特点吗？互相讨论讨论回答老师生：（讨论）师：（引导）《别饿坏了那匹马》里面残疾的青年真的需要马草吗？生：答师：不需要，但是他为了帮助爱看书的小作者，所以说谎了，这是一个什么样的谎言呢？生：善意的谎言师：那么《唯一的听众》里的老教授是真的耳聋吗？生：不是师：老教授也说谎了？但是他为了增强作者拉小提琴的信心，也说了一个什么样的谎言呢？生：善意的谎言师，在我们现实生活中提倡讲诚信，但生活中由于种种原因，有时候需要隐瞒真情，不说出真相，需要“善意的谎言”。那么今天我们就来学习口语交际三，请同学打开课本55页，请齐读第一自然段。读得很好，今天我们来辩一辩：讲诚信与善意的谎言。（板书：辩——讲诚信与善意的谎言）二、介绍辩论的知识和辩论要注意的事项1、说一说师：说一说你生活中关于诚信或者善意的谎言的故事，看谁说得最具体条理最清晰，请在小组内说说，等下派代表告诉大家。师：（巡堂）谁来说说你身边的关于诚信和善意的谎言的故事2、什么叫辩论？师：昨天老师让同学们回去查找了关于辩论的知识，下面老师来考考大家，同学们有没有查到什么叫辩论呢？辩论就是指彼此用一定理由来说明自己对事物或问题的见解，揭露对方的矛盾，以便取得最后的认识或共同的意见。辩论当中一般有两个观点，正方代表一个观点，反方代表另一个相反的观点。然后正反两方根据所支持的观点展开讨论。3、 辩论中要注意的问题师：辩论时说话要文明礼貌，得体大方表明观点，用事实说话，以礼服人认真倾听，抓对方漏洞，进行反驳运用反问，增强语气，从不同角度进行分析（板书重点，让学生齐读两遍）三、示范辩论，实战训练1、示范辩论刚刚我们一起学习了什么是辩论，辩论的时候要注意哪些事项？那么现在老师想请现场的嘉宾，李老师和黄老师一起为我们示范一段小小的辩论，请同学们认真学习，等下老师也会请你们上来辩论，下面我们掌声有请。师：（嘉宾表演完毕）让我们再一次以热烈的掌声感谢他们精彩的辩论，下面请同学们当当小老师，评评她们的辩论是否符合我们刚刚学习的辩论的注意事项，请前后两桌同学互相讨论，看谁说的最好，然后派代表告诉大家。师：(学生讨论完毕)谁来当当小老师来评评刚刚两位老师的表演，请你来回答！生：师：小老师评价得不错，表扬！……2、实战训练A:小组辩论师：刚才的一场言辞激昂的辩论，我想肯定把同学们的兴趣调动起来了，现在就轮到我们试试了。下面我们四人为一小租进行辩论，两人为正方，两人为反方。辩论时注意辩论的注意事项，开始。B：全班辩论师：下面我们全班同学也来辩论辩论，按照我们昨天的分组，一二组正方，正方的观点是“人要讲诚信，不要撒谎”三四组反方，反方的观点是“生活中需要善意的谎言”（同时板书正反的观点在黑板的两边）（上课前把桌子拉近）在辩论之前我们先来说说辩论规则。规则如下：（1）首先我们两组同学先来选出一名队长，由队长抽签，选出第一次发言的队伍，然后轮流发言。（2）辩论时请同学们记住刚刚所说的辩论事项。（3）辩论时间为15分钟（4）评委由我们的梁老师担任（5）奖项设置：评出最佳辩论队一组四、课堂小结我们可以总结出一个道理：我们每个人在生活中都要讲诚信，不能撒谎。但是在适当的时候，我们为了利于他人，利于社会，又要在适当的时候说说“善意的谎言”。善意的谎言不仅无碍于诚信，而且还会极大地增进人与人之间的友谊和感情。回顾、拓展三　2011年10月14日 周五 总第25课时教学目标1、通过回顾、交流学习本组课文后的收获，引导学生学习作者如何通过环境和人物的心理活动进行细致的描写。2、读背并积累中华传统美德的名言警句。教学难点：引导学生读懂名言警句。教学准备：写有名言警句的小黑板。教学过程：一、交流平台1、学生读例句，讨论这些句子对于抒发美好情感的作用。A、“地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上