园林苗圃学课件.ppt

《园林苗圃学》复习 课程考试：闭卷考试 课程成绩：由考试成绩、实验课成绩和平时成绩组成。 实习成绩：由实习平时成绩和综合性实习报告成绩组成。 期末考试采用笔试形式，考试题型为：名词解释、填空题、选择题、判断题、简答题和论述题。 总评成绩由平时成绩和期末成绩组成，其中平时成绩占20%--30%，期末考试占70%--80%。 第一章 绪论 ★ 园林苗圃与苗圃产业发展 ★ 园林苗圃学及其学习内容 ★ 苗圃的相关专业组织介绍 1 园林苗圃及其功能 1.1 基本概念 苗圃（Nursery） ：传统意义上是指生产苗木的场所或场圃。根据其生产性质和功能划分：果树苗圃、森林苗圃、园林苗圃、实验苗圃和其它专类苗圃等。 园林苗圃（Landscape Nursery）：指为了满足城镇园林绿化建设的需要，专门生产和经营园林景观绿化苗木的机构。 ——是独立的生产经营企业（性质） ——组织与实施园林苗木生产、经营、产品与技术创新和推广的基本单位 ——园林苗圃产业和城镇园林绿化建设赖以发展的基础 ——具备产品与技术创新的基本条件，可以独立地进行自主创新活动，是园林绿化行业成功开展科技示范、推广和应用的最佳途径。 1.2 园林苗圃的功能 生产功能 ——园林苗圃的基础功能。 第二章园林苗木种质资源 1 园林苗木的种质资源 种质资源是具有一定种质或基因的生物类型，或者讲是由亲代遗传给子代的遗传物质，因此常常包含了物种与基因两个层次。 ——我国《种子法》第74条规定，种质资源是指选育新品种的基础材料，包括植物的栽培种、野生种的繁殖材料以及利用上述繁殖材料人工创造的各种植物的遗传材料。 园林苗木种质资源，是指可用来进行苗木生产的、具有绿化美化功能的木本植物资源即园林树木，即园林乔灌木的总和，主要包括野生资源与栽培资源两大部分，可以是植物分类学上的种以及种下或种内的亚种或变种，也可以是这些种或亚种（变种）所包含的所有品种、品系。 2 中国园林苗木种质资源及其特点 我国是世界重要的生物多样性中心之一，拥有丰富的野生植物资源。据不完全统计，我国仅种子植物就有2.5万种以上，其中以乔灌木树种为主体的物种占全球的比例甚高。 我国的园林树木资源也十分丰富，原产中国的木本植物多达8000种，其中乔木树种约2500种。 ——我国不仅是许多著名园林观赏花木的分布中心，如山茶、丁香、杜鹃、绣线菊等，而且也特产是许多著名的园林植物，如银杏、水杉、水松、珙桐、牡丹、梅花、蜡梅等。 目前，我国一般大城市在绿化中应用的园林树种仅200~300种，而中小城市约100种（张天麟，2005） 2.1 中国园林苗木种质资源的特点 2.1.1花木栽培历史悠长、文化积淀深厚 2.1.3 众多种类走出国门、“园林之母”当之无愧 原西德现有植物的50%也来源于中国；荷兰40%的园林植物源自中国；美国加州有70%以上的园林植物引自中国 。 ——在欧美著名的观赏树木中，银杏、水杉、珙桐、木兰、泡桐、樱花和多种松柏类，全部或大部来自中国。在观赏灌木中，六道木、醉鱼草、小檗、栒子、连翘、金缕梅、山梅花、石楠、火棘、杜鹃花、绣线菊、丁香、锦带花等原产中国。 2.1.3 洋树不断归化中华、南北园林尽添新彩 近20年来我国从国外引进了大量的园林植物种和品种，据不完全统计，我国引种栽培的外来树种约110科210属1300余种。 ——从世界各种引入我国的园林树种，同样为中国园林事业与发展做出了不可磨灭的贡献，如夹竹桃、紫穗槐、木麻黄、池杉、落羽杉、银桦等。 ——国家林业局引进项目 3 园林苗木种质资源的引进与创新 3.1 园林苗木种质资源的引种 园林树木的引种：是指将野生或栽培园林树木的种子、植株或植株的一部分从其自然分布区或栽培区迁入异地进行栽培的过程。 ——目的是增加种类与扩大引进栽培区，以满足树种多样性与苗木新优产品的需求，同时可为种质资源保存、新品种选育与苗木生产发展奠定基础。 3.1.1 影响引种成败的因素分析 （1）气候相似性分析 （2）综合生态因子与主导生态因子 （3）树种适应潜力与生态型 （4）树种的历史生态条件 3.1.2 引种的程序与方法 （1）树种选择与引种材料收集 综合考虑、收集方法、不同材料引种（种子、果实、活体等） （2）检疫与登记 严格检疫，防治外来病虫害入侵 （3）试验、评价与推广 观察试验 评价试验 栽培试验与推广 3.2.1 选择育种（选种） （1）选择育种（selection breeding）：是指