农村初中学生诵读经典诗文情况的调查问卷.docVIP

农村初中学生诵读经典古诗文情况的调查问卷 同学们： 古诗文是我国文学史上最有生命力的瑰宝。诵读古诗文，是让民族精神的血液在一代一代人身上流淌，是激活传统、继往开来的有力之举。我们中华民族有着五千年悠久的历史，正是在这历史的长河中，我们的祖先给我们留下了源远流长、博大精深的中华文化。1．你是否对感兴趣？（ ）?? A． 感兴趣 B．不感兴趣 C．无所谓．你觉得你的课外知识丰富吗？（ ）?? A． 不丰富 B．还可以 C．丰富．你看是出于什么目的？（不定项选择）?? A．增长知识 B．提高写作水平  4．你的主要来源于（ ）?? A． 看书购买 B．向别人借 C．图书馆借 D。其他．你认为在提高你的作用（）?? A．作用明显 B．有一点帮助 C．毫无作用 D不清楚．你觉得老师指导上够不够？?? A．不够 B．够 C．差不多 D．老师教了但不懂运用 同学们及家长们都十分认真、诚恳的填写这份调查表，在问卷调查中显示，100％的家长认为读书对孩子成长很重要，％的家长认为课外书对孩子的学习有帮助，％的家庭有专门的书房，书柜，由此可见，家长从思想上认识到读书的重要性提供广泛阅读的平台。问卷调查，％％％虽然古诗文阅读在一张中考试卷中所占的分值比例并不高，一般为10％左右，但它对学生却不可低估近几年来，中考试题对古诗文阅读能力的考查，发展探索创新提高，不断向着科学、客观、高效的目标迈进选材范围由窄到宽首先，由课内到课外，课内课外并重考查角度由单向到多向中考古诗文的设题呈现数量上的由少到多和考查点由单向到多向的趋势。文言文阅读除了通过字词解释、语句翻译、内容概括等来考查学生理解能力外，还注重从评价人物、探究写法、阐发感悟等角度设题考查能力要求由低到高考查角度的多向性．同时带来了对能力要求的提高。从课内外比较阅读，有效调动学生的知识积累、方法积累乃至能力积累去解决问题。而对古诗词的考查由粗浅的诗意理解到多角度的探究．则进入了初步鉴赏的层面，向“课标”提出的“诵读古代诗歌，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣”的课程目标迈出了实质性的一步命题技术由稚拙到成熟首先，由零散到整合通过有限的几个考题考出学生对选段、对整篇乃至对多篇课文的整体理解．甄别学生古诗文阅读理解的水平．窥一斑而知全豹％％％％％经典文化的接触和吸收相当薄弱。增加学生在传统经典文化方面的积累和精神积淀培养学生对中国传统文化的热爱之情，就成为我们课题研究