天津市“五校”2016届高三上学期联考生物试卷 含解析.docVIP

天津市“五校”2016届高三上学期联考生物试卷 含解析.doc

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2015-2016学年天津市“五校”高三(上)联考生物试卷   一、本卷共40题,1-30题,每题1分,31-40题,每题2分,共50分.在每题列出的四个选项中,只有一项是最符合题目要求的. 1.下列关于细胞组成、结构和功能的叙述中,错误的是(  ) A.结核杆菌属于胞内寄生菌,其蛋白质在宿主细胞的核糖体上合成 B.没有核膜的细胞在积累无机盐离子时,消耗的能量不是由线粒体提供的 C.ATP和ADP都是高能磷酸化合物,都能在叶绿体和线粒体中形成 D.细胞膜和染色体的组成元素都有C、H、0、N、P,但染色体不属于生物膜系统   2.下列关于细胞的叙述,不正确选项有几项(  ) ①硝化细菌、霉菌、颤藻的细胞都含有核糖体 ②鸡血红细胞中的细胞核、线粒体和核糖体可以发生碱基互补配对 ③胆固醇、磷脂、维生素D都属于固醇 ④天花病毒、肺炎双球菌这两种病原体中均含有DNA聚合酶 ⑤原核生物细胞不含线粒体,不能进行有氧呼吸. A.2个 B.3个 C.4个 D.5个   3.关于脱氧核糖核酸(DNA)的分布,正确的是(  ) A.蛙的成熟红细胞中不含DNA分子 B.人体细胞的细胞质中也有DNA分子 C.含DNA的原核细胞不会同时含RNA D.细菌细胞中的DNA都分布在拟核中   4.高等动物细胞内的某结构,经检测其内含有核酸、蛋白质等物质,且在新陈代谢过程中该结构既能消耗水,又能产生水,既能消耗ATP又能产生ATP,则该结构(  ) A.产生的ATP主要用来进行暗反应合成糖类等有机物 B.能用光学显微镜观察,但是需要用甲基绿将其染成绿色 C.可能是线粒体,但进行有氧呼吸的生物细胞不一定含有该结构 D.可能是细胞质基质,在此处进行呼吸作用可以产生二氧化碳   5.中国科学家屠呦呦获2015年诺贝尔生理医学奖,她研制的抗疟药青蒿素挽救了数百万人的生命.青蒿素的作用方式目前尚不明确,推测可能是作用于疟原虫(单细胞动物)的食物泡膜,从而阻断了营养摄取的最早阶段,使其较快出现氨基酸饥饿,进而损失大量胞浆而死亡.错误的说法是(  ) A.疟原虫对外界食物的获取方式主要是胞吞,体现了细胞膜的流动性特点 B.细胞质是细胞代谢的主要场所,如果大量流失,甚至会威胁到细胞生存 C.疟原虫寄生在寄主体内,以二分裂的增殖方式来繁殖后代 D.利用植物组织培养的方式,可以实现青蒿素的大规模生产   6.下列关于基因工程载体的叙述中,正确的是(  ) A.构建基因文库时不需要载体 B.载体都是环状DNA分子 C.有一至多个限制酶切割位点 D.只来自于原核细胞   7.下列关于生物学实验原理、方法和步骤分析的叙述中,正确的是(  ) A.氢氧化钠在琼脂块上的扩散深度可以反映物质运输的效率 B.选用紫色洋葱鳞片叶表皮细胞观察质壁分离现象时,观察不到染色体 C.探究酵母菌细胞呼吸方式时常用澄清的石灰水判断酵母菌细胞呼吸方式 D.绿叶中色素提取的原理是色素能溶于有机溶剂且在其中的溶解度不同   8.下列四幅图中的描述,正确的是(  ) A. 光学显微镜下的叶绿体结构图 B. 有丝分裂过程中DNA变化图 C. 酶降低的活化能是bc段 D. 分离定律中F2代性状分离比   9.在下列四种化合物的化学组成中,“○”中所对应的含义最接近的是(  ) A.①② B.②④ C.①③ D.①④   10.某植物的光合作用和细胞呼吸最适温度分别为25℃和30℃,如图为该植物处于25℃环境中光合作用强度随光照强度变化的坐标图.下列叙述正确的(  ) A.a点时叶肉细胞的生理活动只受温度的影响 B.b点时植物才开始进行光合作用 C.若将温度从25℃提高到30℃时,a点上移,d点下移 D.c点时该植物O2的产生量为V1+V2   11.下列图示有关实验的说法中正确的是(  ) A.秋天用菠菜做色素提取与分离实验,只能得到甲图中色素带①和② B.若乙图表示正在发生质壁分离的植物细胞,其吸水能力逐渐增强 C.丙图中培养酵母菌的锥形瓶应封口放置一段时间,目的是让酵母菌繁殖 D.丁图表示洋葱根尖的培养,洋葱底部不能接触到烧杯内液面   12.生命活动中,酶是不可缺少的生物催化剂,以下五种酶的作用对象分别是(  ) ①肽酶  ②解旋酶  ③纤维素酶  ④ATP水解酶 ⑤DNA连接酶. A.碱基间氢键、肽键、植物细胞壁、磷酸基团、磷酸基团 B.肽键、碱基间氢键、植物细胞壁、高能磷酸键、磷酸二酯键 C.肽键、碱基间氢键、原生质层、NADPH、氢键 D.R基、脱氧核苷酸、细胞膜、ATP、磷酸基   13.如图所示为甘蔗的叶肉细胞内的系列反应过程,下列有关说法正确的是(  ) A.过程①消耗CO2释放O2,过程③消耗O2释放CO2 B.过程②只发生在叶绿体基质,过程③只发生在线粒体基质 C.过程①产生,

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