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织金县第二中学公开课说课稿 课题： 生活中的圆周运动 说课时间： 2012 年 4 月 10 日（星期二） 说课人：商正菊 一、说教材 《生活中的圆周运动》这节课是新课标人教版《物理》必修二第六章《曲线运动》一章的第八节，也是这一章的最后一节。本节课是对本章圆周运动的总结，对下一章的万能有引力与航天的学习，起到承上启下的作用。 二、说学情 在上本节课之前，学生已经学习了匀速圆周运动、向心力、向心加速度的概念，对圆周运动有了比较清晰的认识，但学生对于向心力来源还比较模糊，这样就不能很好的进行知识迁移。不仅如此对于高一的学生而言，他们解决实际问题的能力还不高。 三、说教学目标 考虑到这些情况，我制定了以下三方面目标： 1、在知识与技能方面：通过这节课的学习，学生能够学会分析类似火车转弯等实际生活中的圆周运动；明确物体在做圆周运动过程中向心力的来源；知道向心力和向心加速度的公式也适用于变速圆周运动。 2、培养学生理论联系实际的能力；通过对实际问题的分析，让学生明白进行科学的推理与计算是解决实际问题的重要方法。 3、在情感态度与价值观方面：通过对几个实例的分析，使学生能够明确具体问题必须具体分析。通过对离心运动利与弊的分析，使学生明白事物都是一分为二的，要学会用一分为二的观点来看待问题。 四、说教学重难点 在分析了学生情况、确立了教学目标之后，我认为本节课的重点应该放在让学生理解理解向心力是一种效果力上，并且引导学生在具体问题中找到向心力，并结合牛顿运动定律求解有关问题。 而教学中的难点就在于如何让学生理解具体问题中向心力的来源和对临界问题的讨论和分析。 五、说教法 由于本节课是一节应用课，所以我主要是以教师启发、引导的方式，运用讲授法、分析归纳法和讨论法，通过师生互动，让学生主动的去探究知识，激发学习的兴趣。 在教学手段方面，可以利用多媒体辅助教学，主要是ppt演示文稿、图片，并辅以视频，使枯燥的知识能够形象具体，吸引学生的注意。 六、说学法 教育是以“教师为主导，学生为主体的”，所以在整个教学过程中应该鼓励学生亲自动笔推导、探究，教师起辅助作用。 七、说板书 本节课的板书着重给学生做出规范的受力分析和解题示范，以及展示本节课主要内容。具体是这样的： 以上是我本节课的说课内容。 谢谢大家！ 织金县第二中学公开课教案 课题： 生活中的圆周运动 授课时间： 2012年4月10日 （星期二）上午 第 2 节 地点：高一（15） 授课教师：商正菊 【三维目标】 1、知识与技能 （1）知道如果一个力或几个力的合力的效果是使物体产生向心加速度，它就是圆周运动的物体所受的向心力．会在具体问题中分析向心力的来源。 （2）能理解运用匀速圆周运动的规律分析和处理生产和生活中的具体实例。 （3）知道向心力和向心加速度的公式也适用于变速圆周运动，会求变速圆周运动中物体在特殊点的向心力和向心加速度。 【教学重点】 （1）通过对匀速圆周运动的实例分析，渗透理论联系实际的观点，提高学生分析和解决问题的能力。 （2）通过匀速圆周运动的规律也可以在变速圆周运动中使用，渗透特殊性和一般性之间的辩证关系，提高学生的分析能力。 （3）通过对离心现象的实例分析，提高学生综合应用知识解决问题的能力。 【教学难点】 （1）通过对几个实例的分析，使学生明确具体问题必须具体分析，理解物理与生活的联系，学会用合理、科学的方法处理问题。 （2）通过离心运动的应用和防止的实例分析．使学生明白事物都是一分为二的，要学会用一分为二的观点来看待问题。 （3）养成良好的思维表述习惯和科学的价值观。 【教学方法】 探究、讲授、讨论、练习 【教学过程】（新课导入、新课教学、课堂小结等 ） 复习提问：请同学们回顾并叙述出对于圆周运动你已经理解和掌握了哪些基本知识？（用线速度、角速度、转速和周期等来描述做圆周运动物体的运动快慢；知道了圆周运动一定是变速运动，一定具有加速度；掌握了对于圆周运动的有关问题还必须通过运用牛顿第二定律去认真分析和处理。） 1、铁路的弯道 6.8—1并提出问题：火车受几个力作用？这几个力的关系如何？ 火车受到4个力的作用，各为两对平衡力，即合外力为零。其中重力和支持力的合力为零，牵引力和摩擦力的合力为零，那火车转弯时情况会有何不同呢？ 提出问题： （1）转弯与直线前进有何不同？（2）画出受力示意图，并结合运动情况分析各力的关系？（转弯时火车的速度方向在不断变化，故其一定有加速度，其合外力一定不为零。） 转弯时合外力不为零，即需要提供向心力，而平直路前行不需要，那么火车转弯时是如何获得向心力的？进一步受力分析得：需增加的一个向心力（