2019-2020年小学四年级音乐《小小音乐剧》教学设计之三.docVIP

2019-2020年小学四年级音乐《小小音乐剧》教学设计之三 第二课时 教学内容 创编活动《东郭先生》 教学目标 将全体学生分成四个小组，每个小组选择故事中的一幕。通过学生小组学习的方式，创编对话、表演故事。 教学过程 1. 四幅连环画 途中遇狼 好心救狼 凶相毕露 智擒老狼 2. 活动 将全体学生分成四个小组，每个小组选择一幅图，丰富故事内容。 要求：有对话、伴奏、表演、歌唱等，还需要一些布景、道具等。 3. 分组设计各幕的表演内容。 4. 巡视，并针对排练情况进行个别指导。 5. 学生利用环保材料动手设计道具和布景。 6. 引导学生加紧课后排练，下节课表演。 第三课时 教训内容 小小音乐剧《东郭先生》之一。 教学目标 以小组汇报表演的形式，表现《东郭先生》的第一、二幕。 教学过程 1. 小组汇演： 第一幕途中遇狼。 2．评价：学生自评、他评、师评。 3．小组汇演： 第二幕好心救狼。 4．评价：学生自评、他评、师评。 第四课时 教学内容 小小音乐剧《东郭先生》之二。 教学目标 以小组汇报表演的形式，表现《东郭先生》的第三、四幕。 教学过程 1．小组汇演： 第三幕凶相毕露 2．评价：学生自评、他评、师评。 3．小组汇演： 第四幕智擒老狼。 4．评价：学生自评、他评、师评。 5．集体选举：最佳创意奖、最佳表演奖、最佳配角奖、最佳配乐、最佳旁白、最佳音乐、最佳演唱…… 6．将各组节目整理加工，全班完整排练一部小小音乐剧《东郭先生》并拍DV。 附送： 2019-2020年小学四年级音乐《小小音乐剧》教学设计之二 教学内容： 创编及表演第一幕。 教学目标： 通过选择乐器、创编对话表现第一幕的内容。 教学重难点： 1.学唱《叙述者的歌》。 2.选择乐器，模仿毛驴行走的声音。 教学过程： 一、导入 学生的装扮：东郭先生（带着平角帽子，手里拿着一本书）；狼（头饰）；猎人（皮袄、猎枪）；毛驴（头饰和两个袋子）；大树（两个树枝）。 师：既然是音乐剧，我们还差一个讲故事的人，你们推选一名同学来当叙述者吧！ 学生活动：推选叙述者。 师：好，那我们就开始排练音乐剧的第一幕吧！ 二、排练第一幕 教师操做（播放课件）：清晨，东郭先生骑着毛驴，离开了家…… 师：请叙述者来讲故事。 叙述者：清晨，东郭先生骑着毛驴，离开了家（选用适当的打击乐器模仿毛驴行走的节奏与声音）…… 师：这里有几种打击乐器（铃鼓、三角铁、双响筒、响板、串铃、碰铃），你们想一想，用哪一种乐器表现毛驴行走的声音，要用什么样的节奏型？ （用双响筒表现驴蹄子的声音 ×××|××|） 师：这个乐器可以表现，还有没有其他的乐器呢？ （响板也能表现驴蹄子的声音。）（用响板敲击××|××|）（用碰铃表现驴脖子上的铃声。） 师：这个想法很好，很有创意。那你想用什么样的节奏型呢？ （用碰铃敲击以下节奏××｜0×|） 师总结：这几个同学选择的乐器都很适合表现毛驴行走，那我们现在就来表现一下吧！ 教师操作：邀请扮演毛驴和东郭先生的同学上台，和用打击乐器伴奏的同学一起表演。 学生活动： 用打击乐器的同学敲击： 扮演毛驴的同学弓着身子跟着节奏走。扮演东郭先生的同学手里拿着书，晃着脑袋边走边看。 师总结：正在东郭先生得意的时候，忽然来了一只狼。我们一起把《叙述者的歌》唱一唱。 学生活动：跟琴轻声地演唱歌谱，学会歌谱再唱歌词。 师：《叙述者的歌》把故事的开头给大家介绍了一下，那我们应该怎么表演呢？你们自己讨论讨论。哪个组拿出的方案好，我们就用这个组的。 学生活动：学生分成两组自由讨论，教师指导。 师：现在请大家说说讨论结果。 师：你觉得狼是怎么说的呀？东郭先生又是怎么说的呢？ 师总结：东郭先生在途中遇见了狼，现在我们把《途中遇狼》这一幕完整地表现一下。 学生活动： 东郭先生出场，手里拿着书，晃着脑袋边走边看。 叙述者歌唱。狼、猎人、猎狗上场。 狼和东郭先生对话。 三、本课小结 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学教育资料 好好学习，天天向上！