2019-2020年小学数学五年级《长方体的表面积》教学设计.docVIP

2019-2020年小学数学五年级《长方体的表面积》教学设计 【教学目标】 [认知目标]： 知道物体外部所有面的总面积叫做它的表面积。 能正确计算长方体的表面积。 [能力目标] 让学生自主探究正方体和长方体表面积的计算方法。 [情感目标] 通过实际的操作过程，体验学习的快乐。 【教学重点】 掌握与理解长方体表面积的含义及计算表面积的方法。 【教学难点】 长方体表面积的推导过程。 【教学准备】 教学课件、长方体的附页等 【教学过程】 复习导入： 长方形的面积计算公式是什么？ 请学生观察老师手中的长方体，回答问题？ （！）长方体有几个面？ （2）有什么特征？ （3）如何计算它们的面积？ 上节课我们学习了什么内容？正方体的表面积怎么求？（棱长3cm） 这节课让我们学习有关求长方体表面积的知识。 揭示课题： 长方体的表面积 探究新知： 探究一：长方体的表面积。 小丁丁将一个长方体的盒子沿着棱切开，得到一个长方体表面的展开图。 先仔细观察长方体表面的展开图，然后回答问题？ 长方体表面的展开图是由六个什么形状的面组成的？ 这些面中哪些面是相同的？它们的面积各是多少？ 这个长方体的六个面的总面积是多少？ 长方体有三组相同的长方形面，共六个面，六个面的面积总和称为长方体的表面积。 小结。 探究二：长方体表面积的计算方法： 右图是一个长方体，求它的表面积。 探究三：一个抽屉长30厘米，高20厘米，宽60厘米，做1个这样的抽屉需要用木料多少平方厘米？ 巩固与提高 练习一：填表 长 宽 高 表面积 长方体 8cm 5cm 2cm 正方体 6cm 练习二：求长方体的表面积 练习三：做一个长8米的通风管道，管道口是正方形，边长为0.2米 练习四： 下面哪些图形能折成长方体？先想一想，再利用附页2中的图形试一试： 请学生把附页上的图形剪下后，先估测，然后拼一拼，看看是否能够围成长方体？ 交流讨论。（课件演示） 其中：a、c和f这四幅能够拼成长方体。 b、d和e的图形不能拼成长方体。 四、总结： 今天这节课你学到什么本领？ 附送： 2019-2020年小学数学五年级《露在外面的面》最新精品导学案 五 年级 数学 学科 授课人 学案 学习内容：第二单元 《露在外面的面》 学习目标： 1．通过摆一摆、看一看、想一想等活动，综合应用长方体、正方体的知识，解决有关求物体表面积的问题。 2.激情参与、自主探索、合作交流、发现规律，发展空间观念。 学习方法:自主学习，合作交流 一、课前预习：用10分钟左右的时间阅读课本18页的学习内容，完成以下相关知识 （1）摆一摆，填一填。 把一个长方体放在不同的位置，最多能看到（ ）个面，最少能看到（ ）个面。 （2）正方形的面积= 长方形的面积= （3）画出下面立体图形从不同角度看到的平面图。 从上面看： 从侧面看： 从正面看： 二、教材助读 （1）一个棱长50厘米的正方体纸箱放在墙角处（如右图），有（ ）个面露在外面，每个面的面积是（ ）平方厘米，露在外面的面积是（ ）平方厘米。 （2）4个棱长50厘米的正方体纸箱放在墙角处 （如图），有（ ）个面露在外面，露在外面 的面积是（ ）平方厘米。 三、合作探究 探究点一：将上图的4个纸箱换一种方法放在墙角处，露在外面的面积是否有变化？有几种摆法？（小组合作，摆一摆） 探究点二：找规律 将小正方体按下面方式 小组合作，摆一摆，共同完成课本18页的两个表，并总结出规律。 四、练习检测 （1）基础练习 完成课本19页的第1题、第2题。 （2）拓展提升 将小正方体按下面方式摆放上。随着小正方体个数的增加，露在外面的面数有什么规律？写出来。 正方体的个数 2 4 6 8 露在外面的面数 五、我的收获：通过今天的学习，我学会了 课堂引导案 一、课前预习：用10分钟左右的时间阅读课本18页的学习内容，完成以下相关知识 （1）摆一摆，填一填。 把一个长方体放在不同的位置，最多能看到（ ）个面，最少能看到（ ）个面。 （2）正方形的面积= 长方形的面积= （3）画出下面立体图形从不同角度看到的平面图。 从上面看： 从侧面看： 从正面看： 由学生展示完成 二、操作体验，探索新知 1、（出示课件）师：像这样摆放，一个正方体放在墙角有几个面露在外面？是哪几个面？ 生：有3个面露在外面，分别是前面、上面、右面。 可是我有一个疑问：为什么不看左面，也不看下面、后面？ 师（边演示边