2019-2020年小学数学五年级上册《多边形面积整理和复习》教学设计.docVIP

2019-2020年小学数学五年级上册《多边形面积整理和复习》教学设计 ——整理和复习 一、教学目的： 1、引导学生回忆，整理多边形面积计算公式，能熟练地运用公式进行计算，适时渗透事物之间是相互联系的辩证唯物主义观点。 2、培养学生分析、比较、总结、概括以及探究、解决实际问题的能力。 3、将知识学习与生活实际相结合，学生在解决问题过程中感受到学习的乐趣，发展了创新思维和求异思维。 二、教学重难点： 重点：整理完善知识结构，灵活解决实际问题；难点：掌握多边形面积公式之间的联系。 三、教学过程： （一）创设情境，提出问题 1、出示问题： xx年奥运会要在北京举行了，作为中国公民你感到高兴吗？那你想为奥运会作一点贡献吗？现在老师给你一个机会（出示问题）：奥运村里有一块空地准备铺草坪，每平方米6元计算，需要多少元？能解决吗？需要知道这块草坪的哪些情况？（形状、面积）生活中我们经常要运用到一些基本平面图形的面积计算方法的知识，这节课我们将对所学的多边形面积进行整理和复习。（出示课题） （二）梳理认知，形成结构 1、集体呈现面积公式 （1）我们学过哪些基本平面图形？ （2）我任意出示一种图形，你能很快地说出它的计算公式吗？（任意出示，张贴、板书） （3）靠死记硬背公式只能记一时，不能记一世，而且还容易混淆，怎么办呢？我们一定要弄清这些公式的推导过程，选择你最拿手的一个图形，说出它的推导过程，课件配合演示。 2、整理完整知识结构。 （1）想想推导这三种图形时我们都运用了什么方法？谁能简单地说一说？（通过移、移、旋转、拼等方法转化成学过的图形，从而推导出新图形的面积） （2）进一步发现三角形、梯形是转化成平行四边形；平行四边形转化成长方形，从而得出知识网络图： 小结： 从左右可以根据长方形面积公式，推出其他图形的面积公式。 从右左，探讨一种新的图形面积时，可以把它转化成已学过的图形。 转化板 书 转化 新知 旧知 推导 推导 （三）比较辨析，加深理解： 1、学习这部分知识，你觉得最容易错的是什么？还有什么疑问？ 2、明辨是非（课件出示） （1）三角形面积是平行四边行面积的一半； （2）两个面积相等的三角形可以拼成平行四边形； （3）面积相等的两个三角形，底和高一定相等。 （4）把活动的长方形拉成平行四边形时，周长和面积都不变。 3、综合运用 2计算下列图形的面积（单位：cm） 2 2 2 3643 3 6 4 3 S = a b S = a h S = (a+b) h ÷ 2 S = a h ÷ 2 =3×2 =3×2 =6×2÷2 =6×2÷2 =6 =6 =6 =6 你发现了什么？ 2、出示奥运村的草图形 1、四人一小组在作业纸上设计不同同方案 6102、展示交流 6 10 12 15米附送：3、出示：农民伯伯靠墙面用篱笆围出一个菜园，已知篱笆总长是55米，求这块菜地面积。 15米 附送： 2019-2020年小学数学五年级上册《小数四则混合应用题》教学设计 教学内容：课本第44页例5。 教学要求：使学生能正确解答二、三步计算的小数一般应用题和简单应用题。 教学重点：应用题数量关系 教学过程： 一、复习。 1、口头列式。 一辆汽车每小时行50千米，从甲城乙城用了4.5小时，甲乙两城相距多少千米？ 建筑工地上午运来水泥16.2吨，下午又运来水泥14.8吨，这一天共运来水泥多少吨？ 小明买了4本练习本，每本1.25元，小明共花了多少元钱？ 水稻专业组有两块早稻田，第一块420平方米，平均每平方米产1.42千克，第二块产780千克，两块早稻田的总产量是多少千克？ 2、要求下面问题必须知道哪两个条件？ 第一天比第二天多运煤多少吨？ 苹果和梨共重多少千克？ 两块试验田总产量是多少千克？ 今年共生产化肥多少吨？ 二、新授。 1、揭示课题。 2、出示例6 一个工程队铺一段公路，每天上午工作4.5小时，下午工作3.5小时，如果按每小时铺路48.5米计算，这个工程队一天共铺路多少米？（用两种方法解答） （1）读题、审题、找出条件和问题。 （2）分析应用题中数量关系。 解法一：要求“这一工程队一天共铺路多少千米”，必须要知道哪两个条件？（上午铺的总数和下午铺的总数）。这两个条件题目有没有直接告诉我们？所以我们要先求什么？再求什么？（先分步，后列综合算式） 分步列式： 上午铺的总米数：48.5?4.5=218.25（米） 下午铺的总米数：48.5?3.5=169.75（米） 这一天共铺路多少米? 218.25+