2019-2020年小学数学六年级上册《分数应用题》7课时教案.docVIP

2019-2020年小学数学六年级上册《分数应用题》7课时教案 教学内容：教材第63-64页的例1、例2；练习十六的第1题。 教学要求： 1、使学生在已学过的两三步计算的应用题的基础上，学习解答在已知数中含有分数的应用题。 2、进一步提高学生分析和解答应用题的能力。 教学重点：寻找等量关系和数量关系。 教学难点：区别列方程解和用算术方法解答在思路上的不同。 教学过程： 复习准备 1、两地相距13千米，甲、乙两人从两地同时出发相向而行，经过2小时相遇。甲每小时行5千米，乙每小时行多少千米？（用两种方法解答） 2、六年级有学生120人，正好占全校学生人数的。全校有学生多少人？ 教学新课 教学例1。 出示例1 ，读题，弄清题意。 将例1与复习题第1题作对比。提问：有哪些是相同的？哪些不同？ 让学生仿复习题第1题的解法，用方程试解例1。 解：设乙每小时行X千米。 1×5＋1X=13 …… X=4 答：乙每小时行4千米。 让学生思考怎样用算术方法解答。 13÷1－5=4（千米） 提问：13÷1得到的是什么？为什么？减去5呢？还可以用什么办法解答？ （13－5×1）÷1=4（千米） 上面的几种解法有什么不同？思路有什么不同？ 教学例2。 出示例2，读题，弄清题意。 画一画这道题的线段图。 ？千米 +这段公路的是多少千米？你能列方程解答吗？ 解：设这段公路全长X千米。 X=＋ …… X=2 答：这段公路全长2千米。 提问：为什么要用“乘X”？为什么 “X=+”？ 你能用算术方法解答吗？列式的依据是什么？ （+）÷=2（千米） 比较以上两种解法的区别和联系。 巩固练习。（做一做） 布置作业 练习十六的第1题。 课题二：一般的分数应用题（二） 教学内容：教材第65页的例3；练习十六的第2-4题。 教学要求：1、根据整数和倍问题解答分数和倍问题的有关应用题。 2、培养学生的迁移类推能力。 教学重点：找等量关系。 教学过程： 复习准备 出示第65页的复习题（1） 出示第65页的复习题（2） 用方程解答 用算术方法解答 黑兔：18 ÷（1＋5）＝3（只）；白兔：18－3＝15（只），或3×5＝15（只）； 教学新课 出示例3，读题，弄清题意。 将例3与复习题（2）作对比，看有哪些相同点和不同点。 提问：“黑兔的只数是白兔只数的”应把谁的只数看作单位“1”？ 用方程解应设谁的只数是X？（白兔）黑兔的只数怎么表示？（X）一共是多少又该怎么表示？应等于多少？为什么？ 让学生试一试列方程解答。并由一名学生板演。 解：设白兔有X只。 X+X=18 （1+）X=18 X=18÷（1+） X=18÷ X=15 X=×15=3 答：白兔有15只，黑兔有3只。 你能按照整数和倍问题的算术解法，用算术方法解这道题吗？ 白兔：18÷（1+）=15（只）； 黑兔：×15=3（只），或18-15=3（只）。 比较以上两种解法的联系和区别。 巩固练习 第65页的“做一做”。 练习十六的第3题。 布置作业 练习十九的第2、4题。 课题三：稍复杂的求一个数的几分之几是多少的应用题 教学内容：教材第68-69页的例4、例5；练习十七的第1~2题。 教学要求：使学生在理解的基础上学会解答稍复杂的求一个数的几分之几是多少的应用题，提高学生解答应用题的能力。 教学重点：画线段图，根据一个数乘以分数的意义分析应用题。 教学难点：两种解法的对比。 教学过程： 复习准备 第68页的复习题。 2、苍海渔业一队五月份捕鱼2400吨，六月份捕的鱼是五月份捕鱼的。六月份捕鱼多少吨？ 揭示课题 同学们，前面我们已经学习了简单的求一个数的几分之几是多少的应用题，那么，稍复杂些的这类问题将怎样去分析解答呢？本节课我们来共同探讨。 板书课题：稍复杂的求一个数的几分之几是多少的应用题 教学新课 教学例4。 出示例4，读题，弄清题意。 师生共同画线段图。 2500吨 用去？吨 还剩？吨 用去 引导学生分析第一种解法。 把原有的煤250