2019-2020年小学生综合实践《访问中学》主题活动方案设计.docVIP

2019-2020年小学生综合实践《访问中学》主题活动方案设计 一、活动目标 了解有关中学的学校特色、与小学的区别，让学生在思想上，做好成为一名中学生的准备。 通过“与校友联欢”及写体验日记，激发学生对中学生活的向往与了解它的迫切要求。 培养学生的主动交往能力，激发学生自信心，为进入中学勤奋学习并珍惜同学之间的友谊。 二、活动准备 教师收集相关中学情况介绍、图片与文字资料。 联系本校毕业中学生，准备校友联欢会。 教师帮助联系参观访问的中学。 三、活动设计 （一）校友联欢 开展中队主题活动，将校友请进来联欢，介绍中学生活，让学生对中学有个初步的认识。 1、同学们，你们即将毕业。老师想了解一下，你们理想中的学校都是什么学校？ 任学生自由交流，顺便请学生说说为什么喜欢这所学校。 2、请中学生介绍现在的中学生活。 例如（1）现在中学里有哪些课程？ （2）中学的学习与小学有什么区别？ （3）自己所在的中学是什么学校？当初为什么要报考这所学校？ （4）自己在中学的学习情况是怎样的？小学里的哪些准备为自己升入初中打下了基础？还有哪些是自己升入初中后所不适应的，现在的弟弟妹妹可以怎样来作准备？…… 3、出示有关中学的照片，通过看图片，猜中学的方法让学生对有关中学有个初步的认识。 4、将学生喜欢的图片赠送给他们留作纪念，提出下一个活动的准备要求。 讨论，成立若干个活动小组，制定出活动计划。学生可根据自己的特长、兴趣，自主的参加到喜欢的课题组中，并选出组长。成立以下活动小组： a.参观摄影组：负责到重点中学拍摄校园环境、师生活动、校内设施的录像、照片。 b.小记者采访组：分三组进行调查。从学校领导、老师、学生处了解中学的校纪校规，学校特色，中学生学习方式方法，中学生间的相处等情况。 （二）调查访问 1、参观摄影组： 到联系好的中学进行拍摄。带回来的照片、录像利用班队活动课进行交流，展示。参观的同学做小小“解说员”，将照片、录像中的情况作介绍。重点突出中学与小学的区别。 2、小记者采访组： 分三个小记者组分别采访学校领导、老师、学生。采访问题可设计如下： 例1：采访中学领导。 ⑴学校以什么特色吸引小学毕业生报考你们的学校？ ⑵学校培养人的目标是什么？ ⑶假如我想报考这所学校，必须具备什么条件？ 例2：采访中学老师。 ⑴中学里将出现哪些新课程？ ⑵老师是怎样授课，激发学生学习主动性的？ ⑶学生犯错，老师是如何处理的？ ⑷老师喜欢什么样的学生？我们现在可为此做哪些准备？ 例3：采访中学生。 ⑴中学里的功课比小学里的多吗？难吗？ ⑵听说中学里有自习课，你们是怎么上的？ ⑶对我们这些想报考你们学校的同学来说，你们有什么好建议吗？ 采访之前，教师帮助学生多设计几个学生感兴趣，最想了解的问题。采访前，教师适当予以采访技巧的指导，鼓励学生与采访对象大胆交流，要求学生写好采访记录。 （三）亲身体验 到联系好的中学做一天的中学生。与中学生一起听课，一起游戏，一起吃饭，一起上自习。体验中学生的学习与生活。体验结束后写一份体验日记。 （四）活动交流 1、与中学生合办一份小报。 中学生介绍自己的中学生活，小学生介绍自己通过“请进来”“走出去”“亲身体验”等系列活动后的感受。小报题目：《心目中的中学》。或在搜集资料、采访、参观等活动后，出一期中队主题板报，交流学生实践活动后的感受，体会，想法。 2、开展中队主题活动。 主题为《假如我是一名中学生》，让学生知道自己在纪律、知识等方面需要做哪些准备。 （五）活动总结 1、通过活动，增进了我们对中学特色的了解，也知道了要升入理想中学必须从现在开始做好准备。希望大家从现在开始努力，也希望大家能升入理想的中学。 2、本次活动，同学们参加比较积极。以后，我们还可以多交流自己了解到的中学信息。 四、活动建议 1、帮助学生联系参观学校，采访的对象，准备采访的问题。体验活动一定要做好安排。一般体验时学生主要是听课。 2、适当向学生传授一些采访的技巧和艺术。 3、活动前，做好安全、纪律的教育。学生的摄影、摄像教师要进行指导，帮助学生选取好的素材，视角。 4、活动时间10课时。 五、参考资料 1、苏州市第三中学简介：苏州市第三中学是素负盛名的江苏省重点中学。进入九十年代，学校以科学精神够建教育理想空间，形成科技创新平台，人文艺术生态坏境，实施全面素质教育，塑造鲜明的办学个性。一批优秀学生拖颖而出：在第十二届国际科学与和平周全国中小学生（江苏地区）科技竞赛中高三学生谭益星获特等奖，有五名同学获省奥林匹克计算机信息应用素质竞赛一等奖。进入新世纪，我校已建成苏州市特色教育基地，成为展示学校教育成果和苏州教育迅速发展的重要窗口。 2、“严谨、爱生、互助、奋进”是木渎中学教师们一贯的教风。在学校的师资队伍建设中，木渎中学的领导班子更是廉洁奉公、率先垂范，带