2019-2020年小学语文一年级上册《秋天到了》说课稿.docVIP

2019-2020年小学语文一年级上册《秋天到了》说课稿 各位领导、老师： 大家好，我说课的内容是小学一年级上册第三课《秋天到了》，本文是一篇写景的文章，文章通过对叶子、大雁、棉花、高粱、稻子这些景物的描写，使学生了解了秋天的特征，感悟到秋天的美，从而激发学生热爱大自然的情感。文章语言优美，画面感强，适于学生赏读。基于语言课要把训练学生语言的流畅性和准确性作为重点这一宗旨，根据一年级的学段目标，我确定本学科的教学目标如下： 1.能借助拼音正确流利有感情的朗读课文。 2.认识秋、到、凉、红、收、季等十二个生字。 3.通过朗读课文使学生初步了解秋天的特征，知道秋天是个美丽的季节，培炎学生热爱大自然的兴趣，激发学生热爱大自然的情感。 根据以上教学目标，我确定了本节课的总体思路：读一读。语文定向教学将语言课的教学目标定位为训练学生语言的流畅性、准确性，对于一年级的学生而言训练应以读、说为主，通过多读，多种方式读，把课文读通读懂。达到理解课文内容，感受语言美，从而感受秋天的美；背一背。在熟读的基础上进一步巩固所学语言，积累语言；画一画。结合课文和生活实际把自己眼中的秋天画下来；说一说。同桌介绍自己所画的图画，然后在班际交流，使所学语言得以应用。 具体环节如下： 一：简笔画导入激发学生兴趣。 上课伊始，我画一幅《秋》，让学生说一说画的是什么季节，有什么特征，孩子的兴趣被激发了，思维被激活了。为课文的学习做了一个很好的铺垫。 二：多种方式读文，理解感悟。 这是本节课训练语言的关键。通过多种方式读文，根据要求读准字音，不丢字，不添字，不唱读。读的方式可以是自由读，同桌互读，赛读，品读，达到文通字顺，感受语言的表意性，领会“一会儿...一会儿...”、“一片片”的词义，会用它们说话。 三：背一背，感受语言的美，进一步训练语言的流畅性逻辑性。 四：画一画，说一说。 让学生把课文所学的同自己的生活实际结合起来，画出自己眼中的秋天，并与同桌互相描述，这是本节课对学生进行语言训练的又一个关键所在。 本节课我将始终着眼于语言课要重点进行语言训练这一定向目标，以模仿语言，感悟语言，运用语言为重点，由浅入深，有层次，有梯度，使学生的语言向流畅、准确表达清晰、完整的方向发展。下面我就把这节课呈现给大家！ 附送： 2019-2020年小学语文一年级上册《风姑娘送信》说课稿 我今天说课的内容是小学一年级上册《风姑娘送信》一课，这是一篇科学童话，课文以凤姑娘送信为线索，介绍了燕子、松鼠、青蛙等小动物富有生趣的过冬方式。 根据一年级语言课的阶段目标，我确定本课教学目标为： 1、能借助拼音正确、流利地朗读课文。 2、通过有感情地朗读课文，使学生知道动物和人都要准备过冬了。不同的动物有不同的过冬方法。 3、通过不同形式的学习，感悟语言、锤炼语言。 兴趣是最好的老师，针对一年级小朋友的特点，我在备课中抓住每个环节来吸引他们的注意力，从而激发学习兴趣。上课伊始，我板画落叶，用一叶知秋来统领全文，这也是课文的主线。 阅读是、教师、文本三者之间对话的过程。我在教学过程中主要是引导学生学习，采用各种形式的读，做到读中积累、读中感悟。自由读文，同桌互读，这些方法最大限度地体现了学生的自主性，让每个学生都有发言的机会，学生就是在这一次次读中感悟语言、锤炼语言。 为了帮助学生系统完整的理解小动物的过冬方式，我还采取了让学生回顾课文，使这朗朗上口的课文在学生脑海里重现。同时我还设置了“你还知道哪些动物的过冬方式”这一问题，让学生感受到知识共享的乐趣。 在拓展方面，让学生说说风姑娘还要把信送给谁，通过这样的拓展激发学生的好奇心，同时也培养学生的语言感悟能力，从而提高他们的口语表达能力。 总之，本节课我以锤炼语言为重点，培养学生感悟语言、运用语言，从而提高学生的语言表达能力。 《风姑娘送信》讲课稿 一、激趣导入： 同学们，我们一起背一遍上节课学习的课文好吗？{根据所背内容，教师用黄色粉笔画树叶} 是啊，这一片片落叶给我们带来了秋的气息，这就叫做一叶落知天下秋，也就是“一叶知秋”。你们看，这一片落叶就是一封信，这么多的信由谁送的呢？这样的信小动物能看懂吗？今天我们就来学习《风姑娘送信》一课。 二、初学课文，感知语言： 同学们以自己喜欢的方式读课文，不认识的字可以借助拼音，也可以问同学和老师。 同桌互读，看是否读错音，是否丢字。 再读课文，把课文读通顺，并数数有几个自然段，然后标上序号。 三、感悟主题，品析语言： 同学们，风姑娘的信要送给谁呢？{生：大雁、松鼠、青蛙、小女孩的妈妈}那么你是从哪里知道的？ 小动物们都说了些什么？{生：大雁说“我要到南方”} 你能用你的小手指出那个方位是南方吗？和“南”相反的词是什么？ 你能用“南方”说句话吗？{学生说的时候其他同学认真倾听，给与评价} 生找出这一段中