2019-2020年小学语文三年级上册《秋天的雨》教案设计.docVIP

2019-2020年小学语文三年级上册《秋天的雨》教案设计 一、复习词语，导入新课。 大屏展示词语：凉爽、柿子、仙子、梨子、菠萝、粮食、加紧、杨树、扇动、香甜、一枚枚邮票 指名读、齐读。 矫正字音：爽 紧 扇 辨析字型：爽 枚 二、欣赏秋色，激发兴趣。 师：请同学们欣赏这儿的几幅画，然后说说是什么季节的景色，好吗？（课件展示：秋天的图画） 生：观看图片，听师讲述。 师：你喜欢秋天吗？为什么？ 生：指名回答，交流感受 师：孩子们，请展开丰富的想象，说说是谁把这美丽的秋色带到我们眼前的？ 生：发挥想象，大组交流。 师：有位朋友觉得是那清凉而又温柔的雨把秋天带给了我们，在他的眼里，那细细的雨犹如一位变幻神奇的魔术师，想听听他是怎么说的吗？今天我们就要一起来学习第十一课《秋天的雨》。（板书课题） 生：齐读课题 三、初读课文，了解大意 1、播放课件，教师范读，生感受秋雨的美。（出示音乐和画面。） 2、师：听老师读了课文，你们觉得秋雨怎么样？ 生：指名回答 3、师：那接下来请孩子们自由地朗读这篇课文，感受秋雨的美，并找出描写“秋天的雨”的句子，画上“～～～～”。 生：自由读课文，勾画句子。 4、师：指名汇报画出的句子（大屏展示1、2、3、4、自然段的第一句话） 生：自读，齐读。 5、师：读了这几句话，谁知道课文是从哪几个方面来描写秋雨的？请与你们的同桌互相交流。 生：讨论、汇报。（色彩 气味 声音 ） 6、师：我们知道了课文是从三个方面来描写秋雨的，那孩子门是想看看秋雨的色彩，想闻闻秋雨的气味，还是想听听秋雨的声音呢？请同学们自由选择。 生：指名学生自主选择学习内容 四、品读课文，理解体验。 （一）师：我们一起来看看秋天的颜色，课文的第几自然段描写了秋天的色彩呢？ 生：个别答 师：那就请孩子们自由朗读第二自然段 生：自由朗读 师：喜爱秋雨色彩的孩子，找到秋雨的颜色了吗？请你来告诉大家，秋雨有哪些颜色？ 出示课件 填空：（ ）的银杏树 （ ）的枫树 （ ）的田野 （ ）的果树 （ ）的菊花 全班齐读词组。 ★师：秋雨除了这些色彩外，你还知道秋雨有哪些颜色呢？你能照着上面的样子说一说吗？ 生：说话练习。 师：这么多颜色，你喜欢哪一种呢？请选择自己喜欢的颜色的句子，读一读。 指名读。 小结：秋雨的颜色真多，有黄色、红色、橙色…… 数也数不完呀！难怪说秋雨有一盒（五彩缤纷的颜料），现在大家明白五彩缤纷的意思了吧，请你用这个词语说一句话。 再读第二自然段，感受秋雨的色彩。 （二）师：秋天的雨不但有一盒五彩缤纷的颜料，还藏着非常好闻的气味？请大家快读读第三自然段，看看秋雨都有哪些气味呢？ 生：自由读第三自然段。 师：指名回答。 师：看，有的小朋友好象真闻到这些水果的香味了，都谗得流口水了，那哪些小朋友能通过你的朗读让老师也感受感受这好闻的香味呢？（指导朗读，适时范读） 生：个别读，男女赛读，全班齐读） ★师：秋天的雨还能给我们的带来哪些气味呢？ 生：讨论交流 （三）师：小结、引入下一段。 秋天的雨不光带来了色彩和香味，还是个非常关心别人的好孩子呢！瞧，它吹起了金色的小喇叭，它会对好朋友关心地说些什么呢？ 请小朋友快读读第四段，就知道了？ 生：读书，勾画。 师：秋天的雨，告诉我们（冬天快要来了） 生：补充回答。 师：那你从课文哪些地方知道冬天快要来了呢？ 生：指名回答。（课件出示第四自然段后面植物、动物准备过冬的情景。学生答一句，大屏显示一幅图，并把读的那句话也打在旁边，就是第四自然段的第二、三 句。） 师：孩子们喜欢秋天的雨吗？为什么喜欢？ 生：指名回答。 师：小结：秋天是一个丰收的季节，它带给大地的是一曲丰收的歌，带给孩子们的是一首欢乐的歌，请大家齐读最后一段 生：齐读最后一段。 总结，配乐朗读全文。 ★ 五、拓展延伸，升华感情。 秋天是一个美丽的季节，是一个丰收的季节，秋天的美景数也数不完，孩子门，请你们拿起你们的笔画出你们心中的美丽的秋天吧！ 附：板书设计 颜料（五彩缤纷） 美妙、神奇 香味（非常好闻） 丰收和欢乐的歌 声音（入冬的信息） 附送： 2019-2020年小学语文三年级上册期中测试卷 学校