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2019-2020年小学音乐一年级《鸭子拌嘴大鹿小羊 过生日》三课时表格式教案 教学内容：欣赏《鸭子拌嘴》 唱唱《大鹿》 玩玩：儿歌《小羊过生日》 创：大鹿的故事 知识和技能：认识二分音符，并在节奏儿歌及节奏谱中感受二分音符的时值。 过程能力和方法：运用小组合作及实践探究即兴创编情景表演。 态度情感和价值观：通过听赏民间吹打乐《鸭子拌嘴》感受鸭子活泼、可爱的音乐形象，培养学生对音乐的兴趣。 课时安排：三课时 第一课时 教学过程： 教师活动 学生活动 教学策略 媒体使用 听音入室 师生问好 基训 听赏《鸭子拌嘴》 1．导入 师：看，池塘边一群活泼、可爱的小鸭子在做什么？ 2．初听 提问：从乐曲中听出小鸭子在干什么？ 谈谈乐曲给你的感受？ 3．复听 4．再次欣赏 五．认识二分音符 学学儿歌，感受二分音符时值 学学拍奏方法 练一练 六．小结 学生听恰恰进教室 练声 学生静静地听赏 在池塘边游戏、打闹 学生说说听后的感受 学生跟着乐曲拍拍节奏 分组用动作表示 通过儿歌认识二分音符 拍一下手画个半圆 拍拍带有二分音符的节奏，掌握它的时值 实践感知策略 习作强化策略 情感驱动策略 探究学习策略 自主学习策略 实践感知策略 录音 录音、媒体 录音 第二课时 教学过程： 教师活动 学生活动 教学策略 媒体使用 听音入室 师生问好 基训 新授《大鹿》 导入 教师通过讲故事导入歌曲内容。 听范唱 说说歌曲中有哪些角色？ 分析难点难句 再次听范唱 整体演唱 情景表演 分清角色 教师示范 帮助学生创编 六．小结 跳恰恰进教室 练声 学生说说歌曲中的角色（大鹿、小兔、猎人、狼） 学生先学歌曲最后一句的前八后十六节奏 学生跟着音乐一起哼唱 学生一起用富有弹性的声音演唱 学生分成小组安排角色 学生根据老师的表演进行改编，再创编 学生分组表演 实践感知策略 习作强化策略 情感驱动策略 习作强化策略 自主探究策略 实践感知策略 录音 录音 录音 录音 第三课时 教学过程： 教师活动 学生活动 教学策略 媒体使用 律动 师生问好 基训 游戏 《小羊过生日》 游戏可由教师与学生分别担任旁白或扮演不同小动物进行，练习由二分、四分和八分音符组成的节奏型，并尝试由单声部到多声部的节奏拍击 五、复习情景表演，大鹿的故事。 六．小结 学生听“恰恰恰”音乐进教室 练声 分组练习，分角色扮演 分组表演，其他同学可评价，也可进行自评 实践感知策略 强化练习策略 反复练习不断巩固 合作探究策略 提高学生综合能力 自主学习策略 教师根据学生不同程度进行指导 录音 录音 附送： 2019-2020年小学音乐一年级第七单元八音盒响叮 咚3课时表格式教案 教学内容： 课时 听 唱 动 拓展 第一课时 欣赏《小花鼓》 学唱《小鼓响咚咚》 音乐游戏：用打击乐为歌曲伴奏 各种各样的鼓文化 第二课时 欣赏《京剧锣鼓》 ? 我的创造（1） 我的创造（2） 京剧中的打击乐器 第三课时 欣赏《鸭子拌嘴》和《老虎磨牙》片段 ? 音乐游戏《鼓上的小米粒》 我的创造 ? ? 教学目标： 1、????????? 初步了解民族打击乐器及我国的鼓文化，为祖国拥有丰富的优秀文化遗产感到自豪。 2、????????? 感受打击乐器在音乐作品中的表现，并对他们产生兴趣；能听辩鼓、锣、钹等常见的打击乐器的音色及强弱变化；能用它们奏出以×—、×. ×构成的短小节奏型，参与到音乐作品的表现之中。 3、????????? 能熟练的背唱和表演《小鼓响咚咚》 4、????????? 能尝试制作简单的打击乐器，探索用打击乐器及其他音源表现自然界和生活中的声音；想象力和创造力得到发展，与他人合作的意识进一步增强。、 课时：3课时 第一课时 教学过程： 一、??? 音乐游戏：《鼓上的小米粒》 1、????????? 导语：小朋友们，今天老师给大家介绍几位神秘的的好朋友，你们想知道是谁吗？ （生： 想） （出示：老师手上抓着一把五颜六色的小米粒） 2、????????? 音乐游戏《鼓上的小米粒》（师演示） 老师把五颜六色的小米放在一只小鼓上，以不同的力度敲击。小鼓敲得响，米粒跳得高；小鼓敲得轻，米粒跳得低。 （以音乐《小鼓响咚咚》的音乐作为伴奏乐，以 “×× × ×︱××? × —︱”为敲击的鼓点） 3、????????? 师问学生鼓上小米粒的情况，生答。 4、????????? 学生学着老师跟着《小鼓响咚咚》的音乐敲击板凳或拍手（老师弹奏伴奏乐时随时改变音乐的强弱，要求学生作出敏捷的反映，根据老师弹奏的力度的变化改变自己敲击的力度） 二、??? 学唱歌曲《小鼓响咚咚》 （一）创设情境 1、????????? 导语：刚才老师向同学们介绍了自己的好朋友—彩色的小米粒。有一个同学他也