2019-2020年小学音乐四年级下册《山林的春天》表格式案例设计.docVIP

2019-2020年小学音乐四年级下册《山林的春天》表格式案例设计 课 题 欣赏〈山林的春天〉 总第 1 课时 教学目标 通过聆听《山林的春天》，掌握乐曲的情绪，感受音乐所表达的意境。 教学重点、难点 重点：感受音乐所表达的意境 难点：分辨不同的音乐情绪 教学准备 课件 教学设计 组织教学 新课教学 感受音乐 导入新课 以“春天”为话题，介绍钢琴协奏曲《山林》的第一乐章《山林的春天》 初听乐曲，对乐曲有一个整体认识。 鉴赏乐曲 分析乐曲《山林的春天》通过对山林的春天的描写，抒发作者对祖国山林的热爱和人民群众的眷恋，歌颂了祖国的大好河山和人民群众崭新的精神风貌。 再听乐曲边听音乐边看插图，感受音乐的情景。 描写山高林密，林海绿波，一派生机，人们对大自然的感慨，向往。 5 5 3 双重主题设计 表现音乐 你听出钢琴美妙的声音了吗？分组谈谈感受。 活动2 认识滑音记号 上滑音 下滑音 四、老师小结 附送： 2019-2020年小学音乐四年级下册《希望的田野》表格式案例设计 课题：希望的田野 总第 14 课时 教学目标：1. 本单元的作品紧紧围绕“田野”这个主题，通过聆听和演唱有关田野的作品，让学生感受到人们对田野的寄托与希望，以及丰收的田野给人们带来的喜悦。 教学重难点：用柔和、连惯的声音歌唱《丰收之歌》，唱好一音多字处。 教学准备:磁带、录音机、影音资料。 教学过程：一、常规练习 1、随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。 2、复习前课内容：表演及唱。 3、节奏练习：自选(结合学习作品的节奏进行)。 二：新课学习： （一）、欣赏第六（田园）交响曲（第一乐章） 1、导入：人们开心时，会用什么形式表达自己喜悦的心情呢？（歌舞的形式表达）粮食大丰收了，会怎样呢？ 在北美有一个国家叫丹麦，（出示图片介绍）丹麦人民更是豪放开朗，能歌善舞，下面请小朋友听一首丹麦歌曲，请你看书上的歌词和插图，你能想象丹麦农民庆丰收歌舞的场景吗？ 2、放录音《丰收之歌》（可用多媒体激趣感染气氛） 3、再次聆听《丰收歌》（大家一起来参与，体验收的快乐，大家随音乐跳起来：拉手圆圈舞） 4、聆听范唱，了解节拍及乐曲的基本情绪。 5、我们用拍手的方式为他们伴奏。 6、随乐用la哼唱两遍。 7、随乐学曲谱。 8、朗读歌词。（要饱含对家乡的热爱之情） 9、随乐唱词。 三、创编集体舞 1、根据歌曲的特点，创作几个简单的动作，分组编排集体舞。 2、各组展示。 四、音乐游戏： 全班同学分成两大组，先后离开坐位围成两大圈，边唱边跟着领头的小朋友做动作，歌声形成卡农式，最后各大圈又回到自己的坐位结束 五、课后小结 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学教育资料 好好学习，天天向上！