2019-2020年小学音乐四年级下册《彩云追月》2课时教案.docVIP

2019-2020年小学音乐四年级下册《彩云追月》2课时教案 教学目标： 1.听赏民乐合奏《彩云追月》感受乐曲所表现的意境，体会中国民族音乐的独特意韵，及丰富的表现力。 2.熟悉音乐主题并积极参与音乐主题表演活动。 教学重点： 听赏民乐合奏《彩云追月》，熟悉音乐主题，感受乐曲所表现的意境。 教学难点： 有效的组织好学生参与演奏活动。 教学准备：课件、电子琴 、打击乐器(三角铁、响板、铃鼓) 教学过程： 一、游戏导入 师：同学们，在上课之前，我们先来玩个游戏。这个游戏的名字叫—对暗号进家门。游戏的规则很简单：老师击奏暗号，大家模仿。我们分组进行。特别要注意老师的动作和强弱变化。大家可要仔细听清楚，对上了暗号才能回家哦。 X X X X X ‖ X. X X X ‖ X — — —‖ 师击奏学生模击 师：（课件出示节奏），这就是刚才的暗号，让我们对照着节奏，来一次接龙。(生接龙) 二、欣赏《彩云追月》 （一）感受音乐 师：夜幕降临，孩子们也回到家中休息。你听，不远处传来了音乐。 请大家静静地聆听，边听边想想，这段音乐的情绪和速度是怎样的？给你怎样的感受？让你联想到怎样的画面？ 1、聆听全曲，出示课件谈感受，取名字。 A、师： 这段音乐的情绪和速度是怎样的？（ 生自由说） 这段音乐给你怎样的感受？联想到怎样的画面？ B、师：是啊，静谧的夜里，玉盘似的满月在云中穿行，淡淡的月光洒向大地。一切都是那么和谐，而宁静。你能为这段优美的音乐取个名字吗？ 2、介绍创作背景 师：同学说的很不错。说起这首乐曲的创作，还有一个小故事呢。 1932年，年轻的作曲家任光先生在上海百代唱片公司任节目部主任时遇见国歌的作曲者聂耳。两位年轻人都对中国的传统音乐很感兴趣，思索着该为中国传统音乐做些什么呢？于是他们向百代唱片建议灌制一批民乐合奏曲唱片。经过几番波折，百代唱片接受了他们的建议。一批民乐合奏曲孕育而生。《彩云追月》就是其中的一首，它是任光采集润色广东音乐而成，作于1935年。 一首乐曲包含了他们那一代青年人对传统音乐的热爱和追求。 3、再听全曲，听辨主奏乐器及演奏形式 师：刚才老师介绍了，这首乐曲是一首民乐合奏曲。请同学们再次聆听，乐曲中有哪一些乐器是你们所熟悉的？可以 边听边模仿演奏自己听出的乐器。我要比一比看谁听出的乐器种类最多。 师：恩，个个都学得有模有样。谁说说你听出哪些乐器？ 师：真棒！象这样由各种民族乐器按照不同声部的联合演奏形式称为民乐合奏。 第二 课时 (二）熟悉主题 师：音乐是那么的优美，谁还记得其中一两句。（生自由唱）大家看，这就是音乐主题。让我们跟着音乐用U轻声地哼唱。边唱边用手势划出旋律的走向。记得不要惊动了月亮哦。 师：我们再来听一次，这次不仅要划旋律线，还有注意乐曲中主要是运用哪些音符？（生说） 师：是的，象这样由 1 2 3 5 6五个音组成的调式称为民族五声调式，这是我们中国民族音乐特有的。 师：真美，我们用唱名再来唱一次好吗？注意要划拍。（生唱） 同学们在演唱时，有没有发现作曲家有一个节奏型运用得特别多？（生说，如不行，再唱一次） 师：而这个典型节奏就是——我们游戏中的暗号。让我们用这些节奏型随着音乐动一动吧。我来指挥，大家先分组接龙，再齐奏。 （课件播放音乐主题，师指挥，生律动） （三）参与表现 我还带了3件打击乐器，谁愿意担任打击乐手？ 四、课堂小结 附送： 2019-2020年小学音乐四年级下册《彩色的小雨》公开课表格式教案 课 题 ：彩色的小雨 总第 10 课时 教学目标：1、通过听赏乐曲《彩色的小雨》，感受乐曲优美、活泼的情绪，并能跟随音乐，即兴表现小芽出土后欢快成长的情景。指导学生能较有感情的歌唱《快快长》。 2、通过欣赏与歌曲学习，激发学生积极向上热爱生活，像小树一样健康成长的美好愿望 教学重点、难点： 唱好切分节奏（X X X） 教学准备 多媒体、琴、响板、录音机、磁带、头饰等 教学设计 一 ）课前活动： 律动：“小雨沙沙”。 模仿——自由表演——造型。 （二）感受体验乐曲：《彩色的小雨》 多媒体播放乐曲《彩色的小雨》，学生精心聆听，用人声或其他声源表现雨中情景。 （三）歌曲学唱：《快快长》 1、教师范唱： 歌曲中你听到了什么？ 2、教师指导学生学歌词：多媒体出示歌名及歌词。 （1）提问：歌曲有四句歌词，其中有两句是一样的，请你们找一找？ （2）熟悉歌词：师生对读。 （3）用“好朋友”的方法解决“去抱小鸟、挂在树梢”两句中的节奏难点。 3、学唱歌词： （1）跟着琴声唱唱歌曲。 （2）自由选择喜欢的动画背景进行演唱。在相应歌词前随机点击出示皮球跳跃的动画及荡秋千动画，引导学生找到感觉。 （3）、指导演唱：歌词中的跳音和连音。 4、创编歌词： （