北师大版六年级上册数学第二单元学单.docVIP

代家学区六年级 数学科上册学单 课题 百分数的应用（一） 组名 课型 新授课 课时 2课时 使用人 学习 目标 ?1．在具体情境中理解“增加百分之几”或“减少百分之几”的意义，加深对百分数意义的理解。 ??2．能计算出实际问题中“增加百分之几”或“减少百分之几”。提高运用数学解决实际问题的能力，体会百分数与现实生活的密切联系。 学习重 难点 1、会计算实际问题中“增加百分之几”或“减少百分之几”。 2、在具体情境中理解理解“增加百分之几”或“减少百分之几”的意义。 课前 准备 完成预习作业 学 习 过 程 环节 自主 学习 ?1．口答。 ??①4是5的百分之几? ??②5是4的百分之几? ?2．基础训练。 ???指出下列各题中，哪一个是单位“1”的量，谁与单位“1”的量相比？ ???(1)男生人数是女生人数的百分之几? ???(2)实际产量是计划的百分之几? ???(3)某实验田普通水稻的平均产量是每公顷5．6吨，采用杂交技术后，水稻 的平均产量为每公顷7吨，杂交水稻每公顷的产量是普通水稻的百分之几？普通水稻每公顷的产量是杂交水稻的百分之几？ 3．?盒子里有45立方厘米的水结成冰后，冰的体积约为50立方厘米。冰的体积比原来水的体积约增加了白分之几？ 你还有不明白的问题吗？请用“？”标记出来。 合作 探究 盒子里有45立方厘米的水结成冰后，冰的体积约为50立方厘米。冰的体积比原来水的体积约增加了白分之几？ 展示 交流 组内交流。 全班交流 达标 检测 基本题 完成第23页“试一试”。 必做题 某厂原计划生产200台机床，实际比计划多生产20台，实际比计划多生产百分之几? 梳理 拓展 六年级有女生20人，男生25人，男生比女生多百分之几？ 自我 总结 今天我学会了（ ） 作业 布置 练一练第3，4，5题。 自我评价： 小组评价： 代家学区 六 年级 数学 科上册学单 课题 百分数的应用（一） 组名 课型 练习课 课时 2课时 使用人 学习 目标 　　通过练习使学生进一步熟练地掌握求一个数比另一个数的多（或少）百分之几的的应用题的解题方法；提高解答这类题的能力。 学习重 难点 1、分析求一个数比另一个数的多课时（或少）百分之几的的应用题的数量关系。 2、解答这一类应用题的能力。 课前 准备 ?完成预习作业 学 习 过 程 环节 自主 学习 （一）、基础达标 1．口答。 ??5是4的百分之几?4是5的百分之几? ??5比4多百分之几?4比5少百分之几? 2．只列式不计算。 ??①张师傅一家去年人均收入6500元，今年人均收入增加了500元，增加了百 分之几?去年人均收入是今年的百分之几? ??②张师傅一家今年人均收入7000元，比去年增加了500元，比去年增加了百分之几?今年人均收入是去年的百分之几? （二）变式练习 ?1．根据问句，说出谁和谁比，谁是单位“1”的量。 ??①松树棵数是柳树棵数的百分之几? ??②汽车速度比自行车速度快百分之几? ??③降价了百分之几? ??④增产了百分之几? ??⑤超过计划的百分之几? ?2．判断。(让学生用手势表示“√”或“×”) ??①因为5比4多25％，所以4比5少25％。(?????????? ??) ??②100克水中加10克盐，盐占盐水的10％。(?????????? ??) （三）发展练习 比较每组中两道题的联系与区别，并列式。 ?(1)甲数是50，乙数比甲数少10，乙数比甲数少百分之几? ?(2)甲数是50，乙数是40，乙数比甲数少百分之几? 你还有不明白的问题吗？请用“？”标记出来。 ???????????? 合作 探究 就以上题目进行探究。 展示 交流 教师组织小组展示交流，师生共同解决问题。 达标 检测 基本题 甲数是50，乙数是40，乙数比甲数少百分之几? 选作题（教师自主设计）。 某厂原计划生产200台机床，实际比计划多生产2