柳州市2015届高中毕业班3月份模拟考理科综合生物试题 含解析.docVIP

柳州市2015届高中毕业班3月份模拟考试题 理科综合 （考试时间：150分钟；满分：300分） 第I卷选择题（共126分） 一、选择题：本题共13小题，每小题6分，在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1．下列关于物质运输的叙述，错误的是 A．协助扩散过程中，需要载体蛋白协助，但不需要ATP供能 B．人的红细胞吸收葡萄糖的过程，需要载体蛋白和ATP供能 C．质壁分离复原过程中，水分子内流导致细胞内渗透压降低 D．胰岛素分泌过程中，囊泡膜经融合成为细胞膜的一部分 1．B　【解析】协助扩散是物质从高浓度一侧运输到低浓度一侧，需要载体蛋白的协助，但是顺浓度梯度进行，不需要消耗细胞内化学反应所释放的能量2．右图是基因型为Aabb的某生物细胞。关于该细胞的叙述，错误的是 A．该细胞具有中心体⑨，可以判断该细胞一定不是高等植物细胞 B．④是一个染色体，包含两个染色单体①、③，并含有两个双链DNA C．细胞中有两对同源染色体，一对是④和⑦，另一对是⑤和⑥ D．若④上有一对基因A与A，则⑦上的基因一定是a与a 2．D　【解析】高等植物细胞没有中心体，A项对；④是已经复制过的一条染色体，含有两条姐妹染色单体，每条姐妹染色单体中各有一个DNA分子，B项对；该细胞具有两对同源染色体，分别是④和⑦、⑤和⑥，C项对；若④上有一对基因A与A，则⑦上的基因可能是a与a，也可A与a甚至是A与A，D项错。3．真核生物基因中编码蛋白质的序列被一些不编码蛋白质的序列隔开，每一个不编码蛋白质的序列称为一个内含子。某同学获取了某基因的双链DNA片段及其mRNA，并通过加热使DNA双链分开成单链后，与mRNA按照碱基配对原则形成双链分子，如下图所示。诸据图分析，下列叙述正确的是 A．图中双链分子间碱基配对类型有4种 B．该基因可边转录边翻译 C．该基因中存在7个内含子 D．该图示也可出现在逆转录过程中 3．C　【解析】DNA中有四种碱基AGCT, mRNA有四种AGCU，配对类型有三种，分别是A—U、T—A、C—G，故A错；由于该基因中出现了7个配对环，说明该基因中存在7个内含子，是真核基因，真核基因只能在细胞核内转录、细胞质中翻译，故B错、C对；逆转录过程中，mRNA上的每一个核糖核苷酸与脱氧核苷酸是一一互补配对的，不能出现配对环，故D错。　【解析】血糖平衡调节存在A→B→C→D→E过程，属于神经—体液调节，还存在A→C→D→E过程，属于体液调节。　【解析】“个体在生活空间中的位置或布局”是在种群水平上的描述；“在同一地段上呈镶嵌分布”、“ 不同物种通过种间关系形成有机整体”、“ 物种数目的多少称为丰富度”都是在群落水平上描述。6．番茄是二倍体植物（2N=24），其正常叶基因(D)与马铃薯叶基因(d)位于6号染色体。番茄变异后可出现一种三体，其6号染色体的同源染色体有三条。三体在减数分裂联会时，3条同源染色体中的任意2条配对联会，另1条同源染色体不能配对。减数第一次分裂的后期，配对的同源染色体正常分离，而不能配对的1条染色体随机移向细胞的任意一极。而其他如5号染色体正常配对及分离（如图所示）。下列分析错误的是 A．三体番茄1个体细胞中最多含有50条染色体 B．通过显微镜观察根尖分生区细胞的染色体可检测出三体番茄 C．三体形成的原因可能是减数第一次分裂有一对同源染色体未分开 D．若将基因型为DDd的个体与基因型为dd的个体杂交，后代正常叶型：马铃薯叶型=3：1 6．D　【解析】减数第一次分裂有一对同源染色体未分开或是减数第二次分裂有一对姐妹染色单体未分开DDd个体产生配子的比例为Dd∶D∶DD∶d＝2∶2∶1∶1，与基因型为dd的个体杂交，后代基因型比例DDd∶dd∶Ddd∶Dd＝1∶1∶2∶2，故正常叶型∶马铃薯叶型＝5∶1。(除注明外，每空1分，11分)(1)甲　(2)①乙　－m(分)　②丙　0(2分)　③丁　N＋N(2分)　总光合速率【解析】解答此题的关键是根据题干中给予的条件进行分析，并识别图中O吸收和CO释放情况。如黑暗O2，并将细胞呼吸产生的CO释放到体外，如图甲。再如光照情况下，植物虽然同时进行光合作用和细胞呼吸，但光线的强弱不同，在细胞呼吸速率不变的情况下，光合作用速率不同，植物可以从外界吸收O，也可以向外界释放O。(每空1分，8分)(2)(适宜浓度的)乙烯利溶液　 4滴蒸馏水　 观察实验结果(雌花数量)(3) 不能促进 多于 能促进 少于 抑制【解析】准确运用探究实验的对照性原则和单一变量原则。如实验组滴了4滴适宜浓度的乙烯利溶液，对照组就要滴4滴蒸馏水；预测实验结果时，要讨论可能出现的各种情况。(每空2分，10分)(1)6　 BByy　(2)1/2　 2　 (3)Bbyy×bbYy【解析】由F中，黑颖∶黄颖∶白