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2019-2020年教科版科学六上《用纸造一座桥》教案 【教学目标】 科学概念 设计和建造桥需要综合考虑许多因素，如造桥的要求，材料的特性和数量、形状和结构等。 过程与方法 1. 经历设计、制作、介绍交流的过程，体会设计的重要性。 2. 应用形状结构的知识及经验设计和制作。 情感、态度、价值观 1. 发展乐于动手、善于合作、不怕困难的品质。 2.发展尊重他人、认真倾听、敢于发表意见的品质。 【教学准备】 为小组准备：旧报纸一张、胶带、剪子、尺子。 【教学过程】 1.检查学生合作带来的各种桥模型，请学生按照展览要求先报名，再统一在讲台前参展。 2.请各在座的评委检查制作的材料是否统一，然后讨论分别从几个方面去评价这些不同形状的桥模型？教师提出要求，板书如下：我们的桥展示评奖大会——最佳作品奖，最佳评委奖。最佳作品：描述分、比较分、承重分，总评分。单项奖：省料奖、美观奖、实用奖、参与奖。 3.准备怎样介绍自己的桥？下面的内容可供参考： 设计的想法是怎样形成的，出示设计图或设计过程。 应用了哪些形状方面的知识。 应用了哪些结构方面的知识。 我们的桥哪里受压力，哪里受拉力…… 制作过程中遇到了什么困难，怎么解决的。 哪些地方限于技术，做得不够好。 哪些地方是具有明显的优势的。 预计能承多少重量。 【板书设计】 我们的桥展示评奖大会 描述分、比较分、承重分，总评分 最佳作品奖 最佳评委奖 单项奖 省料奖 美观奖 实用奖 参与奖 【教学后记】 评奖结果令人出乎意料，平时成绩优秀，表现良好的学生动手能力不佳，平时不起眼的几个同学作品出人意料得好，经过了解，家长帮忙了，但是最出色的桥是苏婷婷制作的，而且没有家长帮忙，独立完成，设计简单，牢固，而且材料非常容易找到，几个一次性被子，一个拱形，真是令人叫好啊！！ 附送： 学校：会宁县东关小学 姓名： 温志旺 电话：电子邮件： wzwgt@126 通讯地址： 甘肃省会宁县东关小学 邮政编码：730700 2019-2020年教科版科学六上《电和磁》互联网搜索教案 教案背景 1，面向学生： □小学 2，学科：六年级科学 3，课时：1 4，学生课前准备： （一）、小组准备：电池、小灯泡、灯座、导线、指南针、线圈等。 （二）、老师准备：老师除了一套学生用的器材外，增加条形磁铁一块，铁钉一枚、手提电脑、课件等。（推荐同学们利用百度搜索引擎在百度知道、百度新闻、百度网页、百度图片和百度视频里找，进行全方面了解）（三）、 通过网络找到一些自己认为和这节课关联性比较大的资料记录下来上课一起分享。 教学课题 知识方面：理解科学概念：电流可以产生磁性。 能力方面：做通电直导线和通电线圈使指南针偏转的实验，能够通过分析建立解释。 情感态度价值观方面：体验科学史上发现电产生磁的过程，意识到留意观察、善于思考品质的重要。 教材分析 “电和磁”是修订后六上《科学》教材“能量”单元的第一课，本课也是本次教材修订中改动比较大的一课。 本课将“重演”科学史上著名发现电磁现象的过程，让学生“发现”通电导线能使小磁针偏转，从而认识电可以产生磁。增强学生学习活动的探究性、趣味性。本课有两个活动。第一、指导学生做科学家奥斯特做过的实验——通电导线使指南针偏转，经历对新现象进行分析、解释的思维过程；第二，做通电线圈使指南针偏转的实验。用线圈代替直导线做电生磁实验，为理解电磁铁原理打下基础也为研究玩具小电动机伏笔。 教学重点：如何使通电导线使指南针发生偏转的现象更明显实验讨论和设计（短路；用通电线圈代替通电直导线）。 教学难点：通电直导线使小磁针发生偏转实验的提出、操作、观察和解释。。 教学方法 根据本框题的特点，结合学生发展的实际情况，我准备采用以下方法：多媒体演示法、通过在百度知道、百度新闻、百度网页、百度图片和百度视频里找到相关资料加深学生的理解，促进学生主动思考，并联系到生活实际和自身实际加深对知识点的理解。 教学过程 【复习旧知 引出课题】 设计意图：复习有关电的知识，回忆指南针的性质，知道指针发生偏转的两个因素（磁铁和铁一类的物质），为本节课“分析和解释通电直导线使小磁针发生偏转的现象”做好知识铺垫。 1、同学们，在前面的学习里我们学习电 【百度百科】“电”的解释baike.baidu/view/14957.htm?fr=ala0 谁来说说电的作用？ 【百度视频】电的作用（ /v_show/id_co00XMTEyODY5ODg=.html）。 除此之外我们还学了指南针【百度百科】指南针 /view/4182.htm?fr=ala0 指南针有什么性质？有什么方法会使指南针的指针发生偏转？学