2019-2020年教科版科学六上《种类繁多的动物》参考教案.docVIP

2019-2020年教科版科学六上《种类繁多的动物》参考教案 教学目标 科学概念 1.动物分为脊椎动物和无脊椎动物。 2.鸟类、鱼类、昆虫、哺乳动物都具有各自的身体特征。 过程与方法 利用给出的标准将常见的动物进行分类。 情感、态度、价值观 能够欣赏并感受大自然因动物的多样而美丽。 教学重点 知道动物分为脊椎动物和无脊椎动物。能够说出一些脊椎动物的名称。 教学难点 能够利用给出的标准将常见的动物进行分类。 教学准备 为全班同学准备：鱼、鸟、兔的骨骼标本（或图片）。 为每组学生准备：一组可以用多种方法进行分类的动物图片，不同的鸟类、鱼类、哺乳动物、昆虫等动物的图片。 教学过程 一、引入： 除了校园里的动物，我们还认识哪些动物？生活在哪？（充分让学生由发言，体现动物的多样性） 二、自主探究： 1.常见的动物分类： 分类是研究动物的一种基本方法，认识下面这些动物吗，让我们自己确定标准给下面的动物分一分类，讨论分类标准，并说说分类方法（预设：根据它们运动方式的不同，可以分为水中游的、空中飞的、地上走（或爬）的；根据它们生存的方式可以分为野生的和家养的；根据它们的身体特征可以分为鸟类、鱼类、哺乳动物、昆虫和软体动物等；根据它们的食性可以分为植食动物、肉食动物和杂食动物等等） 2.比较动物的骨骼 观察比较鸟、狗、鲤鱼的骨骼有什么共同特征，摸一摸人的骨骼有这样的特征吗？ 总结：身体中有脊柱的动物叫脊椎动物，没有脊柱的动物叫无脊椎动物 三、给各类动物增添成员 1.说鸟，兔子，金鱼，蚂蚁身体分为哪几部分？它们有什么不同的特点？ 2.据动物的身体构造和生命活动特征，是科学家对动物进行分类的重要标准，根据此标准把动物分成鸟类，哺乳动物，鱼类，昆虫，你还知道哪些动物属于鸟类，哺乳动物，鱼类，昆虫？ 四、拓展性活动： 播放动物世界短片，欣赏并感受大自然因动物的多样而美丽。 附送： 2019-2020年教科版科学六上《能量与太阳》word教案 【教学目标】 科学概念： 煤、石油和天然气所具有的能量都是储存了亿万年的太阳能。 能源与我们的生活密切相关，人类正在开发新的能源。 过程与方法： 体验探究中证据、逻辑推理及运用想象的重要性。能将自己的分析结果与已有的科学结论作比较。 情感、态度、价值观： 认同珍惜能源、节约能源的观点。 【教学重、难点】 【教学准备】 1. 学生准备：搜集有关能源的资料 2. 教师准备：煤的化石、能源储量资料 【教学设计】 （一）导入 1. 当前人类使用的主要能源是煤、石油和天然气。你们知道这些能源被用在什么地方？它们是什么样子？或者关于它们的其他什么信息吗？ （二）煤带给我们的信息 1. 知道老师手中这块黑色的岩石是什么吗？（煤）它来自哪里？怎么形成的？ 2. 小组交流 3. 全班交流 （1）你这样说的依据是什么？ （2）我们可以证实你说的这些吗？可以怎么做？ （三）储存了亿万年的太阳能 1. 煤、石油和天然气其实就是储存在动、植物身体里的太阳能，植物依靠太阳生长，动物则以植物和吃植物的其他动物为食。它们不知不觉中把太阳的能量储存在了自己的身体里。 2. 煤、石油和天然气的形成过程大致相似，都是远古的动植物残骸演变而来。为什么它们可以变成煤、石油和天然气，而与它们埋在一起的其他的东西，比如石头、灰尘却不能？ （四）节约能源，寻找新能源 1. 出示目前人类探明的煤、石油和天然气的储量情况资料。 2. 这些能源会被用完吗？想象一下那一时刻到来时我们的生活会是什么样子？ 3. 我们现在应该怎样使用能源？ 4. 你还知道哪些我们可以利用的能源？ 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学教育资料 好好学习，天天向上！