2019-2020年教科版科学四上《云的观测》word教案.docVIP

2019-2020年教科版科学四上《云的观测》word教案 【教学目标】 科学概念： 根据云量的多少，天气可分为晴天、多云和阴天；云在天空中是会变化的，不同的云预示着不同天气的来临。 过程与方法： 根据云量的多少，天气可分为晴天、多云和阴天；根据云的高度和形状给云分类。 情感、态度、价值观： 在对云的研究中能保持浓厚的兴趣，在课外认真完成“天气日历”中关于云的观察。 【教学重点】根据云量的多少，天气可分为晴天、多云和阴天；根据云的高度和形状给云分类。 【教学难点】根据云量的多少，天气可分为晴天、多云和阴天并能根据云的高度和形状给云分类。 【教学准备】分组材料：不同形状的云的图片，直径约30cm的圆片，白纸 【教学过程】 描述云 出示“云”字。问：关于云，你能想到什么？用气泡图记录学生想法。 二、探究内容： （一）观察云 1、问：在天气日历中，我们已经使用了晴天、多云、阴天等来描述和记录对云量的观察。那么，这些不同的天气状况是怎样来划分的呢？ 2、师介绍方法：出示圆片，把天空当成一个圆，平均分成4份，把看到的云量填充到这个圆里，按照云在天空中所占的多少进行区分。 3、室外观察，明确任务：（1）观察天空中的云量（2）云的高度和云的形状（3）在观察云的过程中，会产生哪些联想 4、反馈 （二）对云进行分类 1、分组活动：根据不同形状的云的照片，尝试给云进行分类 2、生汇报 3、阅读资料，了解科学家对云进行分类的方法。 4、再次观测，今天看到的云是哪种类型的云，并记录在天气日历中。 附送： 教学设计： 云的观测 2019-2020年教科版科学四上《云的观测》优质教案 【教学目标】 科学概念： 1.根据云量的多少，天气可分为晴天、多云和阴天；云在天空中是会变化的，不同的云预示着不同天气的来临。 过程与方法： 2.根据云量的多少，天气可分为晴天、多云和阴天；根据云的高度和形状给云分类。 情感、态度、价值观： 在对云的研究中能保持浓厚的兴趣，在课外认真完成“天气日历”中关于云的观察。 【教学重点】 根据云量的多少，天气可分为晴天、多云和阴天；根据云的高度和形状给云分类。 【教学难点】 根据云量的多少，天气可分为晴天、多云和阴天并能根据云的高度和形状给云分类。 【教学准备】 分组材料：不同形状的云的图片。 【教学过程】 一、引入 教师：通过上几节课的学习，我们已经知道了天气现象和制作天气日历，那么今天是个什么样的天气呢？生答：…… 教师：很好，大家都知道今天是什么天气，那么天空中有什么东西出现呢？ 生答：云 二、新授 教师板书“云”字，问：看到这个字，你们想到了什么？ 1、指名学生回答，用网状图图记录学生想法。 教师：既然大家对云有这么多的想法，我们现在就对云进行探究吧。 （板书：6、云的观测） 教师：云是怎样形成的呢？ 教师：在天气日历中，我们已经使用了晴天、多云、阴天等来描述和记录对云量的观察，那么，根据云量的多少我们能不能知道不同的天气状况是怎么来划分的呢？ 2、师介绍方法：出示圆片，把天空当成一个圆，平均分成4份，把看到的云量填充到这个圆里，按照云在天空中所占的多少进行区分。 3、图片观察，明确任务：（1）观察天空中的云量（2）云的高度和云的形状（3）在观察云的过程中，会产生哪些联想 晴天 多云 阴天 教师：刚才同学们已经根据云量的多少对天气状况进行了划分，我们来看一看科学家把云分成了几类吧。（板书） 积云： 灰色 毛细雨 大雨或雪 云的分类 层云： 棉花糖 雷阵雨 卷云 ： 由微小的冰晶组成 低温形成 生答：…… 教师：既然大家知道了云的分类，那么云的形状又是什么样的呢？ 大家想一想，看到这样的云，会是什么天气呢？ 生答：…… 教师引导学生说明云在天空中是会变化的，不同的云预示着不同天气的来临。 三、分组活动： 根据不同形状的云的照片，请同学们尝试给云进行分类 学生汇报分类结果 说说今天看到的云是哪种类型的云，会是什么样的天气。 四、教师小结 根据学生汇报的结果总结云的分类和云的特征。 教师板书云的特征并且布置同学们继续下一周的天气日历的制作。 五、布置作业 同学们回去以后继续观测云的形状。 六、板书设计 6、云的观测 ? 积云： 灰色 毛细雨 大雨或雪 云的分类 层云： 棉花糖 雷阵雨 卷云 ： 由微小的冰晶组成 低温形成 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学教育资料 好好学习，天天向上！