2019-2020年教科版科学四上《降水量的测量》教学设计.docVIP

2019-2020年教科版科学四上《降水量的测量》教学设计 （科学） 第（3）册 第（ 1 ）单元 单元名称 天气 课时安排 共（ 7）课时 第（5 ）课时 课题名称 降水量的测量 教学目标 降水量的多少可以用雨量器来测量。 教学重难 点 教学重点：知道降水量的多少可以用雨量器来测量。教学难点：学会用简易雨量器测量降水量，完成“天气日历”的纪录。 教学流程 具 体 操 作 方 法 建议与修改 创境自学引思入情 10分钟 导入： 1、 降水也是天气的一个重要特征，那么，我们怎么判断雨下得多大呢？生自由说：通过观察雨滴的大小，雨下的时间长短介绍气象学家是用雨量器来测量降水量和根据降水量的多少来区分雨的等级的。 二、 互动交流 深思激情 20分钟 探究内容： 一）用雨量器测量降水量1、出示自制简易雨量器生根据制作说明书，尝试制作雨量器2、 展示自制简易雨量器，讨论：雨量器的口径大小是否对测量有影响？用大小不同的雨量器测量降水也可以吗？3、 小结4、 模拟降雨，初步感知怎样收集和测量降水量。（二）降水量的观察和测量1、讨论：雨量器使用的注意事项。如：收集完“降水”，注意不要让雨量器内的“降水”溢出；读数时，要把雨量器平放在桌面上，视线与雨量器内的水面保持平行。2、指导记录“降水量填充图”3、指导学生课后开展降水量测量和记录活动。 三、 拓展测评融思表情 10分钟 课后作业。 1.降雨的多少要用（雨量器）测量，衡量降雨的多少要收集（24）小时的雨水。2、模拟降雨，说说你是怎样收集和测量降水量的？ 教学 反思 附送： 2019-2020年教科版科学四上《降水量的测量》教案 【教学目标】 科学概念： 降水量的多少可以用雨量器来测量。 过程与方法： 制作简易的雨量器，并学会用简易雨量器测量降水量，完成“天气日历”的纪录。 情感、态度、价值观： 保持对天气现象观测的浓厚兴趣，培养认真仔细的观察习惯，能在课后持续地进行降水量的观测。 【教学重点】知道降水量的多少可以用雨量器来测量 【教学难点】学会用简易雨量器测量降水量，完成“天气日历”的纪录 【教学准备】分组材料：制作雨量器的材料：制作说明书一份，直筒玻璃杯或塑料杯，刻度尺，剪刀，纸带，胶带纸；喷壶 【教学过程】 一、导入 1.降水也是天气的一个重要特征，那么，我们怎么判断雨下得多大呢？ 生自由说：通过观察雨滴的大小，雨下的时间长短 介绍气象学家是用雨量器来测量降水量和根据降水量的多少来区分雨的等级的。 二、探究内容： （一）用雨量器测量降水量 1.出示自制简易雨量器 生根据制作说明书，尝试制作雨量器 2.展示自制简易雨量器，讨论：雨量器的口径大小是否对测量有影响？用大小不同的雨量器测量降水也可以吗？ 3.小结 4.模拟降雨，初步感知怎样收集和测量降水量。 （二）降水量的观察和测量 1.讨论：雨量器使用的注意事项。 如：收集完“降水”，注意不要让雨量器内的“降水”溢出；读数时，要把雨量器平放在桌面上，视线与雨量器内的水面保持平行。 2.指导记录“降水量填充图” 3.指导学生课后开展降水量测量和记录活动。 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学教育资料 好好学习，天天向上！