2019-2020年新教科版品德社会三年级上册《看地图，找家乡》教案设计.docVIP

2019-2020年新教科版品德社会三年级上册《看地 图，找家乡》教案设计 【教学目标】： 1．能在地图上查找本地市、本省及省会城市的位置，知道家乡是祖国的一部分。 2．了解图例和实物的关系；学习看地图的方法，培养读地图的能力 3．能正确辨认地图上简单的图例、方向；初步养成交流、合作、探究的学习习惯。 【教学准备】：中国行政地图及所在地区省市行政地图， 【教学过程】 一、看地图，说家乡 1．导入：家乡是生我养我的地方，我们的家乡在哪里呢？ 学生说说家乡的所在地 2．师：知道了家乡的地址，能不能在地图上找到它的位置？ 学生在书中的地图上把家乡所在的省（自治区、直辖市）涂上自己喜欢的颜色，说说它在祖国的哪个位置。 3．师出示中国行政地图，说说它像什么。 复习地图上的东西南北和上下左右的关系，认认“雄鸡”的头、胸、背、尾、脚各是祖国的哪些省份。 学生说说涂色的图形像什么（认认自己所在省的图形特征）。 4．说说写写你家乡的地址。如我家所在地是浙江省，在宁波市的鄞州区，杭州是我们的省会。这里是鱼米之乡，盛产雪菜、年糕等。 二、“我找到家乡了” 1．出示家乡（省市）地图。 2．学习图例。 （1）讨论问题：地图上为什么要有图例？图例和实物有什么关系？我们看地图的时候，这些图例可帮我们哪些忙？ （2）根据各自家乡的地图特征，添加个别图例，加深印象。 3．以小组为单位，运用图例，在地图上找找自己的家乡。 4．上台交流，说说我是怎样找到家乡的。 三、“地图告诉我很多”汇报会 1．汇报内容：选择地图、地图差异、看图收获、看图疑问等。 2．汇报程序：同桌交流、小组交流、推选一名同学上台向全班交流汇报。 介绍地图的比例尺 地图是将地球表面按一定的比例缩小后，描绘在平面上的图形。因此，要想知道地图上某一段距离在实地上的长度，就必须知道实地在地图上缩小的倍数。 地图比例尺的定义：地图上某一段长度与实地相应长度之比。　 地图比例尺的表现形式： 1．文字比例尺：它是直接用文字来说明地图与实地上长度的比例关系，如“1厘米代表10公里”。 2．分数式比例尺：分数式比例尺，其分子为图上距离，分母为实地距离。分子与分母为同一单位且分子为1，如“1:5000”。 3．图解式直线比例尺：地图上比较常见的一种比例尺，它可以不必经过数学计算，可直接在地图上量出相应的实地距离。 4．斜分比例尺：斜分比例尺是纵横两种分划的复合比例尺，故又叫复比例尺，又可称为微分尺。　　　　　　　　　　 5．纬线比例尺：上述直线比例尺及斜分比例尺主要用于大中比例尺地图，而在小比例尺（1:100万以下）的地图上，由于投影的关系，使之各纬线（或经线）的长度变形不同，所以不能用一种直线比例尺来概括全图。此时应对每一纬线（或经线）画一个直线比例尺，结合起来叫作纬线比例尺。 附送： 2019-2020年新教科版品德社会三年级上册《给学 校画张“地图”》教案设计 【教学目标】 知识目标：使学生初步认识图例，能看懂简单的平面图，学会用简单的图例画出学校的平面图。 能力目标：提高学生的动手能力和实践操作水平，培养他们的独立生活能力。 情感目标：让学生体会学习与生活的密切关系，培养学生学以致用及热爱学习的情感。 【教学准备】要求学生通过询问、看书、上网，了解平面图及图例的有关知识。 【教学过程】 一、情感体验，确定方向 1．看一看：太阳从哪个方向升起。 2．想一想：其他的各个方向并指一指。 3．做一做：面向太阳升起的方向站好，说说自己的前、后、左、右各是什么方向。 4．选一选：根据每一小队坐的不同位置，为本组选好队名（东方队、西方队、南方队、北方队） 5．议一议：现实生活中哪些事物也可以为我们确定方向。 二、创设情境，探究实践 1．看地图，找位置：这是一张中国地图，看我国的版图像什么？对，她像一只雄鸡屹立在世界的东方。你们看这是我们的广西省。 2．探究、应用方向：理解地图方向“左西右东，上北下南”。找一找最南部的省份和西部的省份。 三、实践运用，绘制平面图 1．情境设计：蓝猫、淘气知道我们的学校是个大花园，要来做客，可是它不认识路，请大家为他们指一指方向。 2．校门为入口点，确定校门实际方位。 3．想一想，做个小小设计师： 根据学生的回忆，课件随机显示学校主要设施、景点的画面，说说它所处的位置，并同时让学生设计图例。 4．画一画：个人或合作完成校园平面图。 四、情感沟通，谈收获 1．今天我们学到了不少知识，谈谈你的收获。 2．试试用今天学的方法绘制一张学校周边环境图。 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学教育资料 好好学习，天天向上！