七年级语文童趣.pptVIP

童　趣 说课人：冯　艳 说教材 说教法、学法 说教学过程 说教学评价 　　（一）教材的地位和作用。 　　　本文选自人民教育出版社七年级《语文》上册第一单元第五课，这一篇课文是学生第一次接触文言文，新课程标准对初中文言文教学的基本要求是“阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容”。本文内容有趣，读懂了，学会了就会在起始阶段对文言文学习具有定位、定势的意义，就会让学生对文言文简洁典雅的特点产生好感，而且影响深远。 　　（二）教学目标： 　 1、知识目标：抓好基础训练，反复诵读培养语感。 　　　2、能力目标：让学生初步了解文言文的语言与句式的特点，努力培养学生积累知识的能力，培养对文言文的学习兴趣。 　　　3、情感目标：通过翻译全文，激发学生对祖国悠久历史文化的热爱和兴趣，达到弘扬和培养学生的民族自豪感的目的。 　　（三）教学重、难点： 　 　　 教学重点：反复朗读，掌握文言词句，领会课文大意。 教学难点：掌握学习古文的规律，感悟“物外之趣”。 　　（1）学情分析： 　　　在本课学生第一次接触文言文，对文言文充满好奇，中学生心理学研究指出：“初中阶段是智力发展的关键年龄，学生逻辑思维从经验型逐步向理论型发展，观察能力、记忆能力和想像能力也随着迅速发展。”根据七年级学生的这些特点，我在教学中采用形式多样的教学方法，能使学生广泛、积极参与的学习方式来激发学生的学习兴趣，有效地培养学生的学习能力 。 　　（2）教法设计 　　　1、整体把握法 　 　　　2、自学导思法 　　　3、自主、合作、探究教学法 4、点拨法 （3）学法指导 这是学生在初中学习的第一篇文言文，文章追忆了作者童年极有情趣的生活。阅读时，在书上读不懂的地方做记号，借助注释和词典，或与同学讨论，了解大意。体会作者在叙写中表现出的童年生活的乐趣。联系课文，想想自己的童年有哪些趣事，并与同学交流、分享。 　　 三、教学程序 　　 （一）导入新课。 　　 （二）教师导学。　　　 （三）疏通文意。学生反复朗读疏通文意，翻译全文。　　　 （四）体验反思。学生谈谈是否有“物外之趣”的体验和经历。 (五) 课堂检测。考察学生对本堂内容的掌握情况。 1、什么是文言文？ 　 2、文言文的由来？ 　　　 古时候纸笔来之不易。 3、文言文和现代文不同特点： 　文言文和现代文不同特点： 　　 ①文言文用字特别简练，原因是文言文多是 单音词，大多时候一个字就是一个词。 　 ②文言文虚词： ③文言文和现代文有不同的人称区别 ④语言是随着时代的发展而不断变化的，它的变化还表现在词义的变化上。 ⑤文言文的句式的不同： ⑥成语 ⑦文言文朗读 四、教师教学观念和基本素养 我所设计的教学方案，是结合本学科的特点、新课标的要求和学生的实际情况，使学生能更好地掌握重点，理解难点，通过形式多样的教学方法调动学生的学习热情，使学生积极地参与课堂活动，突出了“以学生为主体”的育人理念，我的板书设计也是根据以上的育人理念进行设计的。 板书设计： 夏蚊成雷——群鹤舞空 草丛、虫蚁——森林、野兽　 癞蛤蟆——庞然大物 　　　（2～4） 　　　　　　　 * * 大快人心 怡然自得 怡然称快 物外之趣 （1）总写 *