供给与需求(教案).docVIP

商業經營科單元教學活動設計 單元名稱 第二章 供給與需求 教學年級 商經科一年級 人數 50人 教材來源 高職經濟學課本(上冊) 設計教師 張進吉 時間 100分鐘 教材研究 學習基本的經濟分析工具(供給與需求)，建立基礎的經濟觀念，進而瞭解供需代表市場上的兩股力量，共同決定價格與交易量。 學生學習條件分析 面對科技進步與經濟體制變革，學習經濟學應與現實生活環境聯結，具備敏銳觀察力與獨立思考能力，將經濟理論應用於實際。 教學方法 講述法、討論法、問答法、板書法、練習法、啟發法 教學資源 1.參考書籍：教科書、參考書、講義 2.教具：知識單、作業單、投影機及投影片、粉筆、黑板 教 學 目 標 單 元 目 標 具 體 目 標 一、認知方面 1.1 瞭解供給與需求的概念 1.2 瞭解供需法則的意義 1.3 瞭解需求法則的例外 1.4 瞭解需求量與需求的變動 1.5 瞭解供給量與供給的變動 1.6 瞭解價格彈性的意義與衡量方法 二、技能方面 2.1能解釋改變需求的因素 2.2能解釋影響供給變動的因素 2.3 能畫出市場供需曲線與均衡點 2.4 能算出彈性及應用價格彈性 三、情意方面 3.1 能關心生活周遭的經濟現象 3.2 能對經濟環境保持敏感度 3.3 關心政府政策對社會的影響 1.1.1 能理解供需的基本內涵 1.2.1 可以瞭解供給量、需求量與其價格間之正反向變動的關係 1.3.1 能說出違反需求法則的原因 1.3.2 能說出何謂炫耀性物品與季芬物品 1.4.1 可以明確區別需求與需求量之間的關係 1.5.1可以明確區別供給與供給量之間的關係 1.6.1 能說出價格彈性的意義及衡量應用 2.1.1 能分析不同因素對需求曲線變動的影響 2.2.1 能分析出所有影響供給變動的因素 2.3.1 能利用均衡價格與數量做應用分析 2.4.1 能利用價格彈性解釋經濟現象 3.1.1養成關注台灣經濟社會的實際例子，學以致用而彰顯經濟理論之實用性 3.2.1思考日常生活購買行為的變化，養成質疑的態度去發掘問題與找尋答案 3.3.1 能分析政府政策的用意，培養獨立思考與社會批判能力 時 間 分 配 節次 月 日 教 學 重 點 分鐘 1 10 29 說明供給與需求的基本內容，以及它們的交互作用 50 2 10 29 討論均衡如何決定、價格彈性的意義、衡量方法、決定因素及彈性的用途 50 教學目標 教學活動 時間(分) 教學方法 教具 評鑑 教師活動 學生活動 1.1.1 1.2.1 1.2.1 2.1.1 1.2.1 1.3.1 1.3.2 1.4.1 2.1.1 2.1.1 3.1.1 3.2.2 1.1.1 1.2.1 1.2.1 1.5.1 2.2.1 3.2.1 3.3.1 1.1.1 1.2.1 2.3.1 1.6.1 2.4.1 1.6.1 2.4.1 2.4.1 3.2.1 3.3.1 3.1.1 3.2.1 3.3.1 3.1.1 3.2.1 3.3.1 3.1.1 3.2.1 壹、準備活動 一、教師方面 1.蒐集經濟資料，提供補充教材，並規劃教學內容 2.分析學生程度，擬訂教材，決定教法 3.編寫教案，設計教學活動 4.預借教學媒體 二、引起動機 1.在外行人眼裡是小孩子塗鴨的畢卡索的畫，在藝術品市場上價值連城；而人生必需品的水卻非常便宜。為什麼？ 2.阿妹一晚的演唱價碼高達數百萬，而老師的鐘點費卻不過區區數百元。為什麼？ 3.為何有些公寓供不應求，而許多豪華大廈卻又空屋率高呢？ 三、決定目的 1.揭示本單元學習重點，並略加說明 貳、發展活動 1.定義需求的內涵，並舉例說明需求量與價格的變動關係 2.利用價量關係繪製需求表，得出需求曲線，並解釋需求量與價格呈反向變動的關係 3.解釋何謂需求法則 4.講解需求法則不成立的情況，並解釋何謂季芬財與炫耀性財價之由來 5.分析需求與需求量之間的變動差異，並以圖形實際說明 6.說明其他因素如何影響需求的變動，並以圖形分析需求曲線移動情形 7.定義供給的內涵，並舉例說明供給量與價格的變動關係 8.解釋何謂供給法則，說明供給量與價格呈正向變動的關係 9.分析供給與供給量之間的變動差異，並以圖形實際說明 10.說明影響供給線移動的因素，並以圖形分析需求曲線移動