清明节综合实践说课稿清明节合实践说课稿清明节综合实践说课稿清明节综合实践说课稿.doc

《清明节》说课稿 尊敬的各位评委、各位老师： 大家好！很高兴有机会参加今天的研讨交流活动。今天，我说课的内容是《》。下面我从活动背景、活动目标、活动流程、教学反思个方面向大家介绍。活动生成背景 传统文化是一个民族的标志和象征。从年开始，我国增加了中国传统节日——清明节、中秋节、除夕为法定假日。这是政府为了保护传统节日，弘扬民族文化而做出的有力举措。但是众多的百姓却认为传统节日越过越没劲，特别是广大青少年，他们热衷于圣诞节、情人节、愚人节等洋节，对于清明节等传统节日所包含的传统文化了解得少之又少，所以尽管能享受到因传统节日放假而带来的休闲时光，却因不知道该怎样过节而享受不到传统文化的熏陶。所以让学生了解传统节日、教会学生过传统节日，特别是内涵丰富的清明节，显得十分重要。 活动目标 1.培养学生查阅资料、调查访问、收集处理信息、汇报交流等多种实践能力。 2.指导学生在社会实践中进行学习，并感受实践带来的愉悦和价值，激发他们挑战自我，培养自我教育、自我完善的能力。 3.让学生通过社会实践了解清明文化的传承与发展，学会关心社会，增强社会责任感和使命感。 4.通过合作调查访问、信息搜索与处理、表达与交流、展示与评价以及宣传推广实践成果等活动，突出“亲近传统、亲近自然、亲近英贤、亲近家人”这一主题。 5.关注学生的情感体验，在学生话说清明、感受清明、缅怀先贤、思念亲人等活动过程中，培养学生传承文明、感恩孝亲的思想感情。 三、活动过程 接下来重点向大家介绍本节课的教学过程。第一环节：教师要求学生从中任选一项进行深入探究。 清明节活动方案 我们的主题 我们的成员 组长 成员及分工 我们的研究内容和方法 研究内容 研究方法 负责人 我们可能遇到的困难及解决的方法 我们预期的成果和表达形式 第三步：方案展示、修改 每个小组展示自己的方案，教师依据学生方案进行指点改进。教师并对方案进行评价。 第二环节，各组分头实践并收集好资料，做好展示准备。成果呈现方式1、?编辑“清明”主题手抄报，展示学习收获；2、通过写作抒发自己对先贤亲人的深情； 3、通过声情并茂的诗歌、散文朗诵，表达对先贤亲人的追念； 4、通过。 这个小组主要是通过查找资料、实地调查、采访来获取资料的。为了避免学生调查过程中走马观花，没有收获，于是在调查前我提示学生如何进行调查采访： 1、根据小组调查的内容选择好调查的地点，约好调查的时间，带好所需要的调查工具，如笔和本等。 2、要准备好访问的提纲，做好计划准备工作。 3、访问时要掌握交谈技巧，有礼貌的倾听被访者谈话，并注意做好记录。 （由于实践活动的具体内容不同，在指导学生实施具体探究活动的过程中，应注意多为学生提供“宽敞”的实践空间，“宽裕”的思考时间，宽松而安全表达自己观点的机会。要为学生提供必要的研究材料的支持以及探究方法的指导。在整个的实践过程中教师要全程关注，对于一些研究的偏差教师要给予指正，对于一些困难教师要帮助解决。） 第三小组：《清明又至怀英贤，弘孝道》 教师提供指导1.为学生提供参考资料 中国文明网 民族魂网 血铸中华网 我们的文明网2.指导学生制作内容重点突出，详略安排得当。色彩和谐，图文并茂。第三：交流活动一???讲述——清明节的来历、传说和清明时节的特点和习俗1、小组代表介绍本组参与活动的过程，向全班同学展示学习的成果。活动?缅怀，感恩——清明又至怀英贤弘孝道1、。 2、小组成员集体诵读缅怀英贤的一首诗篇。展示学生利用网络查找网上英雄纪念馆，小组成员谈自己最敬重的英贤及原因展示自己怀念亲人的作品活动三??感受——诗情画意话清明1、各组同学展示并解说其课外制作的“诗配画”或“画配诗”作品。由学生配乐感情朗诵与清明节有关的。 学生自由发言：谈此次活动的收获与遗憾及以后打算。由于有了上一环节的充分活动，所以在交流环节我只为学生提供了展示的舞台。在小组展示的过程中，我带领其他小组对小组展示的成果进行评价，评价以吸取先进的经验为主，最后集体完成评价表。（评价以学生自评、互评为主，教师评价以鼓励为主，同时注重客观性，评价要分出等级达到促进目的。） 综合实践活动学生阶段性评价表 活动主题???????? ? 班级 ????? ? 姓名?????? ? 时间?????? 说明：以下每项评价分A、B、C三个等级，A代表优，B代表良好，C代表较差。学生自评以及小组互评、教师评，等级结论均填写在相应空格内。 评价项目 评价内容 自评 小组评 家长评 教师评 综合评价 学 ? 习 ? 态 ? 度 对主题有探究兴趣，认真对待、积极参与。 ? ? ? ? ? 我能与组内同学很好合作，遇到问题能用恰当的方式解决 ? ? ? ? ? 我注意关心同学，与同学合作 ? ? ? ? ?