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医生技能检测表 受指导者: ________________________ 指导者: ________________________ 日期: __________________________ 地点: ________________________ ____________ 诊断编号: _第______次/ 共______次 __________________ _  请用以下评分系统总结受指导医生的知识与技能: 1 无 — 完全没有显示有该技能/无法完整地完成工作。 尚需大力帮助。 2 有限 — 受指导医生在此方面的能力和技术很有限，还需要一些额外支持。 3 一般 — 受指导医生在该方面显示有一些技术和能力。 4 优良 — 受指导医生在此方面有较强的技能与优势。 5 很棒 — 受指导医生在该方面表现有非常出色的技能与优势。 不适用 — 当你认为该指标在你的具体目的和情况下不适用时使用。 不知道 — 不知道这方面情况。 资源有限 — 技能或护理的有限显然与资源的缺乏有联系。 请用“评论”这一栏注释一些还有待与该医务人员再讨论的主要问题。 另外，该空白处可以用来记录对为什么没有实施建议做法的解释；描述该医务人员工作特别有效的事例；或记下你给这位医务人员的特别有帮助的建议。 显示的知识与技能 打分 (1–5, 不适用, 不知道, 资源有限) 评论 职业与人际交往技能 工作中能以病人为中心（听取病人的意见与顾虑）。 合理利用时间（不会很快地打发病人，也不会对一个病人花太多时间）。 对待病人能设身处地为他们着想，给他们以尊严，尊重他们（包括尊重为他们保密，例如，保持低声说话）。 能够提供准确而完整的记录。 检测能力 针对现有意见，对医疗、社会、和家庭的历史与进展进行集中、充分的讨论。 采用团队工作方式 （与护士沟通信息，进行有效互动，以避免重复努力）。 进行妥当的身体检查（针对病史和现有意见）。 确保检测和诊断的准确性（采用世卫组织的分期标准）。 病人治疗与护理的计划能力 能处理ART服药依从性、耐受性、及药物副作用等问题。 推荐恰当的药物治疗（如：对ART 和机会性传染病）。 在开发某一集中治疗计划时，能让病人有适当的参与。 适当地运用实验室检验。 对病人进行关于性行为和其它风险行为的教育（包括继发性感染）。 能谈到情感/社会支持的需求及可能性。 制定合适的复查计划。 对能力与长处的简短评估（包括哪些技能自上次评估以来有所提高）： 对提高受指导医生实践水平的建议（标出双方同意下次给病人看病时要采用的建议）: 举出例子，说明你为提高受指导医生的行医水平，向其分享了哪些信息，或教授了哪些技能： 指导者签名: _____________________________________________ 受指导者签名: ______________________________________________ 日期: __________________________ 1 - 4