人教版教学课件甘肃省永昌县一中学生物必修三《43群落的结构(第一课时)》课件人教版教学课件甘肃省永昌县第一中学生物必修三《43群落的结构(第一课时)》课件人教版教学课件甘肃省永昌县第一中学生物必修三《43群落的结构(第一课时)》课件人教版教学课件甘肃省永昌县第一中学生物必修三《43群落的结构(第一课时)》课件.pptVIP

（07理综I）3．下列有关种群增长的S型曲线的叙述，错误的是 A．通常自然界中的种群增长曲线最终呈S型 B．达到K值时种群增长率为零 C．种群增长受自身密度的影响 D．种群的增长速度逐步降低 第3节 群落的结构 群落水平上研究的问题 群落的物种组成 比较下列物种组成的多少？ 种间关系 1、如何解释资料1中的实验结果？ 2、分析猞猁和雪兔种群数量的波动情况，你能发现什么规律？ 3、猞猁的存在对整个群落的稳定可能起什么作用？ 4、资料1和资料2中，两个种群之间的相互作用结果有什么不同？ 种间关系包括 捕食 竞争 寄生 互利共生 捕 食 一种生物以另一种生物作为食物． 捕 食 两种或两种以上生物相互争夺资源和空间等。 大象和狮子抢夺水源 竞 争 竞争的结果 水稻和稗子的竞争 常表现为相互抑制，有时表现为一方占优势，另一方处于劣势甚至灭亡。 一种生物（寄生者）寄生于另一种生物（寄主）的体内或体表，摄取寄主的养分以维持生活。 寄 生 菟丝子 一方受益，一方受害 寄生的结果： 两者生活在一起，相互依赖，彼此有利。 豆科植物和菌瘤根 互利共生 地衣(真菌和藻类植物的共生体 ) 互利共生 * * * 第二课时 学习目标： 1、理解一个种群K值得是否变化？如果变化，那怎样变动？ 2、识记影响种群数量变化的因素。 3、学习种群数量变化