云南省玉溪一中2013-2014学年高一下学期期末考试（历史）解析版.docVIP

云南省玉溪一中2013-2014学年高一下学期期末考试（历史）解析版 第一卷（选择题，30题，共60分） 1．西周宗法制度是国家权力继承和分配的重要基础，强调“亲亲”、“尊祖”与“敬宗”，希望凝聚宗族力量。但宗法制度发展到一定程度，也可能无法继续维持封建秩序。下列哪一现象可以说明这种变化 A．宗庙祭祀活动频繁，规模日大，导致民穷财困? B．邦国各自发展，亲戚关系日远，甚至相互兼并? C．强宗大族垄断土地，使政府无法获得足够税收? D．公卿大夫世袭，握有政权，促使官僚体制发展 【答案】B 考点：本题主要考查对宗法制的理解。宗法制是以血缘关系为纽带，维系统治的一种政治制度，随着血缘关系因时间的发展而疏远，这种维系作用越来越弱。题干中信息所反映的正是这一点，解答时一定要注意题中的限定条件：“无法继续维持封建秩序”，但要注意“封建秩序”是分封制的意思，即宗法制破坏后分封制也就无法维持下去了。故选B。 2.某段材料描述中国古代的某一制度下的官员——“虽无相名，实有相职。既有相职，却无相权。既无相权，却有相责。”这段材料描述的是 A.汉代的尚书令?????????B.唐代的尚书省长官?? C.元代的中书省长官???? ?? D.明代的内阁官员 【答案】D 考点：明清君主专制制度的加强。明太祖朱元璋废除丞相，明成祖朱棣为减轻皇帝沉重的负担，设立内阁，协助皇帝处理政务，即“虽无相名，实有相职”；内阁只是皇帝的内侍机构，没有决策权即“既有相职，却无相权”；内阁首辅是皇帝直接任命并且担任皇帝的最高幕僚即“既无相权，却有相责”，故D为正确答案。 3.下列四则史料反映了我国封建社会不同时期的选官制度，按时间先后排列正确的是?? ①上品无寒门，下品无士族?? ②文章之士不根教化、进士以诗赋取人，不先道理，明经以墨义，考试不本儒术，选人以书判殿，最不尊人物?? ③读书人，最不齐，烂时文，烂如泥。国家本为求计，谁知道，变做了欺人技。三句乘题，两句破题，摆尾摇头，便道是圣门高第?? ④举秀才，不知书；察孝廉，父别居? A．①②③④?????B．④①②③??? C．④③②①? D．④②③① 【答案】B 考点：古代选官、用官制度。①反映的是魏晋南北朝时期的九品中正制；②反映的是隋唐时期科举考试以诗举士；③反映的是明清时期实行八股取士，格式呆板；④反映的是汉朝实行察举制，注重孝廉一科。 4. 阅读近代英法美德四国国家元首及政府首脑相关知识，完成序号处内容： 项目 德国 法国 英国 美国 国家元首名称 国王 ① 国王 总统 国家元首产生方式 ② 选举 世袭制 选举 国家元首任期 终身制 任期制 终身制 ③ 国家元首有无实权 ④ 有 无 有 政府首脑名称 内阁大臣 内阁总理 ⑤ 总统 A. ①总统 ②世袭制 ③世袭制 ④有 ⑤首相 B. ①国王 ②任期制 ③世袭制 ④无 ⑤内阁 C. ①总统 ②世袭制 ③任期制 ④有 ⑤首相 D. ①首相 ②任期制 ③任期制 ④无 ⑤内阁 【答案】C 考点：欧美代议制的确立与发展。本题主要考察学生对教材知识的记忆能力，难度较低。法国国家元首是总统，有选举产生，任期制。德国元首是国王，是世袭制和终身制，实质是君主专制；美国元首是总统，有选举产生，任期一届四年，最多连任两届；英国元首是国王但无实权，政府首脑掌实权，即首相。所以C正确。 5.“我们全都是希腊人。我们的法律、我们的文学、我们的宗教，根源皆在希腊。”英国浪漫主义诗人雪莱这句话强调的是? A．英国人是古代希腊人的后裔??? B．英国文化缺乏原创性? C．希腊文明对西方文明影响深远?? D．近代西方法律、文学与宗教之间存在内在联系? 【答案】C 考点：西方人文精神的起源”英国浪漫主义诗人雪莱这句话强调的是希腊文明对西方文明影响深远，希腊文明是西方文明的发源地，故选C。 考点：罗马法。本题主要考查学生对教材内容的识记能力，古罗马建立的是一个统一的专制国家，他积极运用法律来调节人们之间的纠纷，随着罗马国家的发展形成了庞大而缜密的法律体系，所以C行符合古罗马史实，A BD三项不是罗马用以调解各种纠纷的主要手段和方式，答案选D项。 7.清光绪帝曾发布《罪己诏》：D 考点：近代不平等条约。“不割我土地”可知条约不涉及割地要求。A不对，《南京条约》割香港岛给英国；B不对，《北京条约》割九龙司给英国；C不对，《马关条约》割台湾等地给日本。因此D符合题意。 8.梁启超认为，中国人“国民自觉”应包括“觉得凡不是中国人都没有权来管中国的事”和“觉得凡是中国人都有权来管中国的事”这两层含义。以下事件中，最能体现这种“国民自觉”的是 A．太平天国运动 B．义和团运动 C．辛亥革命 D．五四运动 考点